Lesson 3 Nice to meet you教学设计(第一课时)

Lesson 3 Nice to meet you 1教学目标 1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let's go to school. 。 2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。 3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然3、

能够听说认读单词leg mouth nose hi this nice to . 2学情分析 3重点难点

教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及

afternoon 的发音。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 评论(0) 活动1【导入】Nice to meet you 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。

(2)让学生展示上节课所画的作品----头部图案。彼此交流，介绍自己的五官

This is my eyes. This is my nose. 。 (3)教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。 （2）师生共同观看本课 B 部分Let's talk内容的教学课件。 （3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Let's talk的内容。教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。 （4）教师出示 Mike, Zhang meng zi Zhang meng zi's mother 的头饰，在给Zhang meng zi's mother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。

(1)教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let's talk 的内容。 （2）认一认，读一读，排一排 教师将B 部分Let's talk的句子内容打乱顺序，写

在卡片上，贴于黑板。 步骤：a.学生读课件上的句子 b.学生听录音，指句子

c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。 （3）教师鼓励学生自己读 Let's play 部分的句子。

(4)教师将准备好的的头饰和发给学生。让学生表演 Let's play 部分的对话。 （5）小组练习Let's play 部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小狗的头饰进

行。

板书设计：

上午的图案旁注明

Good morning.

afternoon.

两人握手问好的图案 Nice to meet you. Nice to meet you, too

下午的图案旁注明

Good