Lesson 6 Revision名师教学设计1｜教案在线预览

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Lesson6 Let’s act1.复习检查A. 复习字母歌B. 复习上节课接触的主要句型。2.导入新课教师引导学生先学生词，教师举起小熊、兔子、鸭子的图片( 或简笔画)说a bear， a rabbit，a duck，再举起一封信说a letter，另外出现了it 和thank 两个新词，着重讲

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 6 Revision

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2018-05-02 08:07:00

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学校：洛阳市涧西区天津路小学

Lesson 6 Revision名师教学设计1

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关键词：Lesson 6 Revision名师教学设计1

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Lesson6 Let’s act

1.复习检查

A. 复习字母歌

B. 复习上节课接触的主要句型。

2.导入新课

教师引导学生先学生词，教师举起小熊、兔子、鸭子的图片( 或简笔画)说a bear， a rabbit，a duck，再举起一封信说a letter，另外出现了it 和thank 两个新词，着重讲解。

教过几遍后让学生逐一跟读。用简笔画情景教学法导入对话。本课第27、第28 和第29 页上的Let’s act 的内容，可以配5 幅简笔画( 见本课附录)。

先看第一幅简笔画，教师指着图说This is Mr Dog. This is Rabbit. This is a letter. The letter is for Mr Panda. Now let’s listen. 然后教师先充当兔子，举着一封信说Hi, are you Mr Panda? 再转过身来充当狗先生，说No, I’m not. 表演两遍后，让学生听几遍录音，并逐句跟说几遍。

再看第二幅图，教师用同样方法，先介绍说This is Mr Duck. This is Rabbit. Now let’s listen. 然后教师先充当兔子，说Hello, are you Mr Panda? 再充当鸭先生，回答No, I’m Mr Duck. 再和前面一样，让学生听录音并逐句跟说几遍，这时播放第一、第二段录音。

第三幅图也用同样方法，教师先介绍Bear 和Rabbit, 然后用自问自答法说Good morning. What’s your name? 和My name is Bear. 再将第一、第二、第三段连起来播放录音，让学生听并逐句跟说几遍。

第四幅图，先介绍Mr Panda 和Rabbit，然后教师边表演边说Hi, what’s your name, please? 和My name is Panda. 再将第一至第四段连起来播放录音，让学生听并逐句跟说几遍。

最后看第五幅画，教师边表演边说Is it your letter? Oh, yes. Thank you. 再将整段对话从头到尾听几遍，并逐句跟说两遍。当学到单词this 时，教师要说明其发音要领，并领读几遍。在学到Is it your letter? 和Thank you 时，教师可先让学生猜一猜是什么意思，然后再将中文意思告诉他们。

3.操练

先逐图操练。教师指第一个图，并播放录音，听过一遍后，让学生跟说几遍之后自己练习读。然后教师将学生分成两人一组，用这两句进行对话练习。最后叫若干对同桌的同学站起来表演对话。第一幅图表演完之后，再用同样的方法练习后面四幅。

由于有图的提示，学生应该比较容易看图联想，能比较顺利地进行复述。逐图复述过后，再连起来复述整篇文章。方法是先从头到尾听一两遍录音，再逐句跟说。然后将全班分成两组进行集体问答，一组充当兔子，另一组充当狗、鸭、熊和熊猫。表演几遍后互换角色。

4.表演

给学生1~2 分钟时间准备，之后叫几名同学站起来，分别担任不同角色进行故事表演。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 6 Revision名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 6 Revision》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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