习作7教学设计模板

星月遐想

——苏教版五年级(下册)习作七教学设计

江苏省涟水县安东学校陶会

【设计理念】

以新课标理念为指导,关注学生自主习作的主体地位,凸现“童真童趣,快乐作文”,注重开发和利用学生身边的课程资源,选取学生熟悉的夜晚的星空为话题,引导学生展开丰富的想象,进行自由表达和有创意地表达。

【教学目标】

让学生由“星月”这一有趣的自然现象,写一篇富有创造力的有意思的想象性习作。

【教学重点】激活储备,引发学生奇特的想象,写出自己的奇思妙想。

【教学难点】能展开丰富的想象和幻想,进行自由表达和有创意地表达。

【教学准备】媒体课件

【教学时间】50分钟

【教学过程】

一、作前指导(15分钟)

(一)课前交流,猜谜导入(1分钟)

1.课件出示关于想象力的谜语。

2.让我们把丰富的想象带到课堂中来

(二)创设情景,揭示课题。(2分钟)

1.师:同学们,晴朗的夜空中有很多有趣的现象,你们看到过哪些有趣的现象呢?教师根据学生的回答板书关于星空奇妙现象的词语。

(月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……)

2.师:同学们还记得《望月》中的小外甥望着月亮产生什么奇特的思考吗?美好的情景总能激起人无限的遐想,面对浩瀚的星空和皎洁的月色,我们不禁沉醉其中,这节课就让我们也张开想象的翅膀,看着这迷人的星月展开无穷的遐思……(出示课题:星月遐想)

(三)欣赏图片,奇思妙想(4分钟)

1.师:下面就请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色,相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生产生许多奇思妙想。(教师贴上带有“奇思妙想”的月亮图片。投影在轻音乐中播放数张精美的星月图片)

2.把自己头脑中瞬间产生的奇特想法,用一个词、一句话写在星星卡片上。

3.学生交流自己的奇思妙想,并将星星卡贴在月亮旁边。

4.师:老师这里还有其他同学的一些奇思妙想,我们一起来听听,或许对你有所启发。

教师出示课前搜集的关于星月的奇思妙想图文,并配音朗读。

(四)范文引路,指导写法(6分钟)

师:想了这么多,又看了这么多,同学们的脑海中一定有了新的思考。那么如何将这些奇思妙想变成一个个生动的小故事呢?(教师画箭头、贴上“生动故事”的圆月卡)

1.学习课本范文,指导写法。

师:段立男同学看着迷人的月色,产生了这样奇特的想法:(投影出示:月牙是花瓶,星星是花朵),接着他又想花瓶是谁的呢?后来为什么花瓶越来越满,而花朵越来越少呢?于是,他联想到了牛郎织女的故事,写下了这么一个感人的故事:

银河将牛郎与织女分开了。月牙儿是牛郎献给织女的花瓶。牛郎每天晚上都要采一些花朵插入花瓶中,而星星就是在夜空中开放的花朵。渐渐地,夜空中的“花朵”越来越少,“花瓶”里也越来越满。于是,星星变得稀了,月牙成了圆月。王母娘娘知道了,非常恼火,打翻了花瓶。花瓶倾倒,花朵撒落,花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事每月都在发生……

教师小结:段立男同学为什么能将故事写得这么生动、这么感人呢?对啊,他能联系神话传说,使得故事情节更加生动,想象变得奇特而又合理。(板书:联系传说,奇特合理。)

2.教师下水文展示,揭示方法。

师:老师昨天晚上在遥望星空的时候,想起了《吉祥三宝》中的一句歌词: (投影出示:月亮、星星、太阳是吉祥的一家)

师:接着,我又想这一家是怎样的一家呢?一定是个很幸福的家庭吧?他们家的房子是什么样的?为什么太阳爸爸不和月亮妈妈、星星宝宝们在一起呢?想着、想着我就想到了我自己,经常为了工作没有时间陪自己的妻子和女儿,我拿起笔一口气写下了,这么一段温馨的故事:

一碧如洗的夜空是一个幸福美好的大家庭。这座瓦蓝色的漂亮房子,很大很大。房子里住着热情似火的太阳爸爸,还有美丽而又温柔的月亮妈妈和数不清的星星宝宝。星星宝宝们既调皮又可爱。你看有时流星飞逝,那是星星宝宝在追逐打闹。闪闪发光的星星在眨着眼睛,好象在说我困了,不跟你们玩了。过了不大一会儿,就不见了。这时太阳爸爸悄悄地从东边升起来了,告别自己的妻子和孩子去工作了。月亮妈妈和小星星们在家里静静等待爸爸的归来。这样的事每天每夜都在发生。多么美好的夜晚呀!

教师小结:老师写得怎么样?谢谢同学们的鼓励!那么,老师为什么能将故事写得这么温馨而又感人呢?是的,因为老师能联系自己的生活实际,表达的是真情实感,是内心深处的真情流露!(板书:联系生活、真情流露。) (五)激发想象,真情表达(2分钟)

1.师:面对着充满神奇与幻想的星空和月色,你头脑中一定也产生了许多奇思妙想!是神秘的仙境,是动人的故事,还是那美妙的传说……?请闭起双

眼,放飞想象的翅膀,去那仙境、故事,或者传说中领略一番,遨游一番,好吗?

2.师:那是一种怎样神秘的仙境,一个怎样动人的故事,又是一个怎样美妙的传说?你沉浸在这样的情景中了吗?还等什么?赶紧拿起你的笔,把它写下来,相信你的文章一定能打动人!动笔之前老师有个小提示。

3.友情提示:①一气呵成,写好后自己给习作定个题目。

②想怎么写就怎么写,可以是诗歌,也可以是记叙文。二、作中指导(24分钟)

学生当堂习作,教师个别指导。

三、作后指导(11分钟)

1.欣赏评点佳作,进行二次指导。(5分钟)

2.学生各自修改完善自己的习作。(3分钟)

3.展示、评点典型的修改范例,进一步指导写法。(3分钟)

3.提示课后修改誊写好向《少年文艺》等刊物投稿。

附:板书设计

月圆月缺繁星点点流星飞逝银河灿烂……