两位数加一位数和整十数课件配套优秀获奖教案

教学目标:

1、结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法,能正确地口算。

2、经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象、概括、推理能力。

3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。

4、在学习活动中,让学生增强环保意识。进一步培养合作意识,增强学好数学的信心。

教学重点:

两位数加一位数、整十数的口算方法。

教学难点:

培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系

教具准备:

多媒体课件、小棒

学具准备:小棒。

教学过程:

一、导入新课:同学们!春天来到了。校园里的小树刚刚醒来,她们穿上了鲜亮的绿衣裳;小草也从土里偷偷里钻出来了;花坛里鲜花盛开!校园里真是美极了!为了保护好这美丽的校园,我们要开展一次绿色行动。

二、新课学习

活动一

师:小朋友,你想参加“校园护绿”行动吗?你知道行动中要做些什么吗?

学生回答,教师板书:浇花、挂牌。

活动二

教师出示情景图,引导学生观察图

师:根据情景图,你能提出什么问题呢?

学生可能提出很多问题,教师对学生加以表扬,对提出的问题加以总结,然后从易到难,根据本节教学目标加以解决。

如:亮亮和东东一共浇了多少棵花?

先引导学生列出算式: 26+3=□(个)

再引导学生探讨算法,学生可能有多种算法,只要合理就要加以表扬。

及时达标:

你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗?

21+8=4+53=

师:小朋友们真了不起,一道题竟能想出这么多的计算方法,你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗?你为什么喜欢这种算法?

(针对学生表现情况,即时表扬或奖励)

亮亮和东东一共浇了多少棵花?这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题,你还想解决哪个

生:我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?”。

师:怎样才能知道“一共浇了多少棵花?”呢?

列出算式: 26+30=□(棵)或30+26=□(棵)

师:你知道怎样计算吗?请把你的计算方法在小组内交流交流!(生交流,师适时进行指导)

师:谁愿意把你的计算方法说给大家听?

(1) 26+30=56(2)十个十个的数26、36、46、56小练习:小练习:小朋友,你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗?

45+30=10+36=

谁愿意把你的计算结果说给大家听?你是怎样算的?

教师引导学生完成下列问题:

当堂达标:

24+3= 52+3= 46+2= 36+3=

24+30= 52+30= 46+20= 36+30=

课堂小结:

今天你学会了什么?有哪些收获?

板书设计:

100以内数的加法(不进位)、

亮亮和东东一共浇了多少棵花?亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?

26+3=29(棵) 26+30=56(棵)