20 蜘蛛开店课件配套优秀

20 蜘蛛开店(第一课时)

教学目标

【知识技能】

1.认识本课的15个生字,会读生词,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

【过程与方法】

理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。

【情感态度与价值观】

明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。

重点难点

【教学重点】

1.认识生字,会读生词,理解词语的意思。

2.正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】

明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。

【教具准备】多媒体课件

一、谜语导入

1.出示谜语:“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课文,讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,

2.板书课题:20 蜘蛛开店

3.指导读课题,读了课题你有什么问题吗?(蜘蛛开店遇到了什么困难?它想开一个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?)

二、自主识字,检查初读

1.让学生按以下要求读课文:

(1)大声朗读课文,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。

(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。

2.检查自学情况。

师:同学们读得真不错,课文里的生字词同学们都记住了吗?那让老师来考考大家吧! 商店半蹲寂寞口罩编织顾客付钱工夫交换长颈鹿袜子匆忙蜈蚣3.指名读课文,纠正字音,指导读通顺流利。

过渡:蜘蛛开店都遇到了什么困难呢?让我们走进课文,一起去看看吧!

三、精读感悟,重点突破

1.学习1—4自然段

(1)自由读1—4自然段,思考:蜘蛛为什么要开店?开了一家什么店?遇到的顾客是谁?

(2)指名交流。(好寂寞、好无聊,口罩店,河马)

出示:顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。

师:河马有什么特点?(嘴巴那么长)(课件出示河马图)

接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织,用了一整天的功夫)

指导朗读:读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。

指名读,小老师读。

齐读1—4自然段。

2.学习5—8自然段

(1)自由读5—8自然段,思考:蜘蛛又重新开了一家什么店?遇到了谁?

(围巾店;长颈鹿)

出示:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

自由读,你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出?

(脖子太长了:只见身子不见头,脖子和大树一样高)(课件出示长颈鹿图)

这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?

出示:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

(2)用“围巾、星期”造句。

(3)指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。

师:织过了长颈鹿的围巾,蜘蛛心里会怎么想?

生:一定不能再开围巾店了,必须另做别的生意。

谁能读出蜘蛛现在的心情?

(4)指名读5—8自然段,齐读。

3. 学习9-11自然段

自由读9—11自然段,思考:这一次蜘蛛又开了一家什么店?又遇到了谁?

(袜子店,遇到了蜈蚣。)

出示:可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!

这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?

(因为这只蜈蚣长了42只脚)(课件出示蜈蚣图)

是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。

指导读9-11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理。

齐读9-11自然段。

四、总结提高,拓展延伸

1.如果你是蜘蛛,你准备开一家什么店?想象一下会遇到什么有趣的动物?

预设1:我会开一家毛衣编织店,可能会遇到身材巨大的大象。

预设2:我开一家帽子编织店,遇到了蓝鲸。

2.汇报交流。

3.齐读课文。

4.学了这篇课文,你想给蜘蛛说些什么?

(做什么事都有很难做的地方,不可以朝三暮四,遇到困难要想办法解决,不可以一味逃避。)

板书设计

20蜘蛛开店

口罩店

围巾店(朝三暮四一事无成)

袜子店吓得跑回网上