亡羊补牢优质课教学设计

亡羊补牢

教学目标:

1、学会12个生字的音形义。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词

语。

2、朗读课文,能用自己的话讲讲这则寓言故

事。

3、了解寓言故事的特点,结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学重难点:

重点:朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故

事。

难点:了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道

理。

教学准备:课件

课时安排:1课时

教学过程:

第一课时

一、谈话激趣,揭示课题。

1、同学们喜欢听寓言故事吗?过去我们学过哪些寓

言?

2、寓言在我国已经有3千多年的历史了。除了这些还有很多很多,今天我们一起学习第9课《寓言二

则》。

3、理解题目。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。“则”是什么意思?(相当于

“篇”)

4、今天,我们又来学习一则寓言。师板课题:《亡羊补牢》。指名读后齐读。

二、质疑,理解题意。

1、“亡羊补牢”是个成语,你们通过预习,理解题目的意思吗?

2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

3 、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意

思。

4、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)

三、初读课文,了解内容。

1、自由读课文,注意读的时候要读准字音,读通课

文。

2、检查学生对字词的学习情况。

①出示我会读,说说哪个字要注意读音。

窟窿叼劝

②出示我会写寓言、两则、羊圈、窟窿、叼走、狼狗、街坊、后悔、劝告、亡羊补牢。(窟窿是个洞来的,所以是穴

头。)

3、再读课文,想想这则寓言讲了一件什么

事?

四、精读课文,理解内容。

1、课文哪些自然段讲亡羊,哪些自然段讲

补牢?

2、齐读1-4自然段,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢? (在文中找出相关句子。)汇报出示:“原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。”(教学多音字:圈。理解第一自然段的因果关系。)

3、用“因为??所以??”的句式说说丢羊的事。

4、街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。(街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿

吧。”)

5、从街坊的劝告可以看出什么呢?引导评议,齐

读。

6、街坊真情的劝告,可养羊人呢?指名读,评议。他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”(读出他的无所谓,毫不在意)给这个句子加上“因为??所以??”再读一次。养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?学生回答后板书:想已经丢做不修

7、看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告。分角色朗读。

8、养羊人不听劝告的结果怎样?在文中找出相关句子。出示:第

二天早上,他去放养,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。板书:结果又少

(1)指名读第4节,评议。

(2)为什么要用两个“又”字?联系第一节,想一想。(两次丢羊的过程是一样的)

(3)从这个结果可以看出什么呢?(不听劝告,没有及时补救过失,不好的结果就会重

演。)

(4)刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。

五、哪部分讲补牢的?自由读第5节,想想两次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?划出有关句子。他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没有丢过。

讨论交流:

(1)养羊人是怎么做的?指名读文中句子,评议。板书:赶快堵为什么要用“赶快”?能否去掉?(改正错误,不能拖

延)。

(2)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。(教学双重否定句式“他很后悔,不该不接受街坊的劝告。”)板书:后悔

(3)指导读这句话,读出他的后悔之情。

(4)将这句话换一种说法。(要是??就?? 如果?就??)

(5)但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么?他的想法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过。)板书:再没

丢

六、体会寓意。

1、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后

果?

2、想想:这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回

答?

3、用自己的话把这个故事讲给大家听听。揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。板书:未为迟也

4、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,看看我们的周围有没有“亡羊补牢”或“亡羊不补牢”的人或事,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(如写作业时,把头埋得低低的,老师提醒后??眼睛近视,沙尘暴,环境污染??)这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。

七、总结全文。

1、再读课题,理解题意。(本义,引申

义)

2、所以,“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读,作为成语,怎样理解它的意

思。

3、总结学习寓言的一般方法:理解题意——理解内容——联系实际,体会寓意。

八、作业:

1、复述故事。

2、抄写生字词