上学时间ppt配套教案板书设计

认识钟表

龙水第一小学丁继川

教学目标:

1、认识钟表上的时针、分针,12个数,12个大格。

2、使学生学会看钟表上的整时,会正确读、写整时。

3、帮助学生初步建立时间概念,培养学生遵守时间,爱惜时间的好习惯。

教具准备:学具钟,课件

教学过程:

一、情景导入

师:孩子们,在上课前,我们一起玩一个猜谜语的游戏,大家说好不好?请看大屏!我们班的孩子都很聪明,来一起告诉老师。

生:钟表

出示课题:认识钟表

师:钟表上隐藏着许多的秘密等待我们去发现,今天我们就一起来认识钟表。二、探究新知

(一)认识钟面

1、联系生活

师:在日常生活中,我们都见到过许许多多的钟表,老师也收集了一些,想欣赏吗?生:想!

2、说钟表

师:欣赏了这么多有趣的钟表,我们和自己的钟表对照一下看看钟面上都有什么呢? 3、学生介绍钟表

师:谁愿意把自己的想法和大家一起分享呢/

生:汇报(12个数字,12个大格)

师:还有什么呢

生:时针和分针

师:时针和分针都长什么样呢?

生:时针短而粗;分针:长而细。

二、和老师一起看钟表

师:归纳小结

钟表上有12个数字,12 个小格,还有时针和分针。

(二)认识整时

1、出示主题图

师:我们都认识了钟表,那怎样看时间呢?

请观察一下,84页的小朋友是什么时候起床的

生:回答,7时

2、讨论

师:我想请同学说说,你是怎样看出是7时的?

生1:我是这样看的,分针指着12,时针指着7,就是7时。

生2:我是这样看的,分针指着12,时针指着7,就是7时。

3、练习

师:你们都说得很好,老师想考考大家,你们愿意接受挑战吗?

生:愿意

出示钟表图:8时、6时、3时。

1、小结方法

师:看看这些钟表,你发现了什么?它们有一个什么共同点?

生:分针指着12。

师:像这样分针指着12,像这样的时间就是整时。

师:刚才你们是用什么方法认出这些时间的/

生1:分针指着12,时针指着8就是8时。

生2:分针指着12,时针指着3就是3时。

生3:分针指着12,时针指着6就是6时。

归纳小结:分针指着12,时针指着几就是几时。(板书本句)

5活动:

(1)师用学具钟拨时间,让学生认

(2)师説时间,让学生拨

(三)认识时间的两种表示方法

1、创设情景

师:我们既认识了钟面,又学会了看时间,那怎样写时间呢?

2、学会写时间

师:文字的表示法怎样写?

生:先写数字,再写“时”

师:在黑板上的时钟上书写出3个钟表的文字书写,边写边说出写法。

师:电子表的表示法怎么写?

生:先写数字,再写两点,最后写两个“0”。

师:在黑板上书写出三个钟表的电子表表示法,边写边说出写法。

(四)课间活动《健康歌》练习。

师:孩子们既学会了认时间,又学会了写时间,雪爷爷叫我们一起做运动消化消化,来!起立!大家一起来!

师:孩子们真的学会写时间了吗?老师要检验一下大家!

课中对分针没有指到12作引导,这不是整时,这是我们以后要学的内容!

完成85页的练习“小明的一天”。请几个同学到黑板上完成练习。

(五)课外知识简介

1日晷:是运用太阳的东升西落的原理,它所照射的物体的影子也会随着移动的原理记时的。

2铜漏壶:漏壶是中国古代的计时器之一,壶外近底处有一小流管。壶中贮水,从流管慢慢滴出,壶中水位下降,观测刻箭上的水位来确定时间。

师:我们古代的人们在没有钟表的情况下能想出这么好的仪器来计时间,现在我们能用上各式各样的钟表来记时,我们就更应该好好利用时间,努力学习。

(六)连一连

完成86页的练习1题

(七)课堂小结:请孩子说出本节课的收获。

(八)课外延伸:过一小时是什么时间了

(九)课后作业:回家与父母一起做钟表,认识整时,了解我们古代的计时工具。