分苹果教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《分苹果》教学设计教学目标1.学会用竖式计算的方法,认识竖式中的除号。2.在分苹果的过程中,掌握除法竖式的书写格式。3.经历分苹果的过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。教学过程:(一)、情境导入师:今天,老师给小朋友们带来了好多苹果,你们看。(课件动画演示出示苹果)小朋友,快来数一

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-06-04 09:16:00

来源学校

学校：宜昌金东方小学

分苹果教学设计模板

未知

2018-06-04 09:16:00

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关键词：分苹果教学设计模板

正文

《分苹果》教学设计

教学目标

1.学会用竖式计算的方法,认识竖式中的除号。

2.在分苹果的过程中,掌握除法竖式的书写格式。

3.经历分苹果的过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

教学过程:

(一)、情境导入

师:今天,老师给小朋友们带来了好多苹果,你们看。(课件动画演示出示苹果)

小朋友,快来数一数,看老师一共带来了多少个苹果?(18个)

师:这节课,我们就一起来分苹果

(师板书:分苹果)

(二)、探究新知

1、提出问题,明确任务

师:老师想把这18个苹果放到一些小盘子里,如果每盘放6个苹果,那么18个可以放几盘呢?你们能帮老师分一分,算一算吗?

(课件出示主题图、文字)

2. 动手操作,讨论算法

(出示活动要求)

(1)用你手中的苹果,边说边摆,要说清你分的过程。

(2)摆完后小组同学互相交流一下,看看有几种算法,然后比一比,看哪个小组找到的算法最多。

(学生动手分,小组讨论算法)

师巡视、指导。

3、小组汇报,总结算法

(学生汇报,师适时演示课件)。

师小结:小朋友们真会动脑筋,想出的算法可真多。那么在这些算法中你最喜欢哪种算法?(生回答)

4.观察算式,找不同。

师:老师也比较喜欢用除法来算。其实,除法除了用横式表示以外,还可以用竖式来表示。小朋友,想知道除法竖式是什么样的吗?那好,我们一起来看一看。

(课件出示除法竖式) 18÷6=3(盘)

师:这就是除法竖式,请把竖式跟横式比较一下,看你能从中发现哪些不同,把你发现的问题跟同组小朋友说一说。(学生观察、交流)

师:谁来汇报一下,你发现了什么?

生汇报发现,师讲解竖式。

(师生小结:18是被除数,表示有18个苹果;6是除数,表示每盘分6个苹果;3是商,表示分3盘。)

(三)、巩固新知

智慧闯关题

1.、第一关:(出示教材2页试一试),动手做一做。

2、第二关:.出示教材3页第3题前4小节。

3、第三关:出示教材3页第2题。

①学生独立做练习。

②生汇报,集体订正。

(四)、总结延伸

生谈收获。

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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