23 学与问教案及板书设计

23、学与问

南徐小学朱红云

【教材分析】

《学与问》和我们以前学过的《说勤奋》《谈礼貌》《滴水穿石的启示》一样,都是说明事理的文章,这类文章的一般特点是:提出观点——事例证明——得出结论。本文就是围绕“勤学好问”这一中心观点,通过中外两个具体的事例,告诉我们“问”的重要性,教育我们要从小养成勤学好问的好习惯。

【学习目标】

1.学会本课5个生字,能通过查字典或联系上下文理解“瞬息万变、日新月异、能者为师、五彩缤纷、相辅相成、不懈探求”等词语。

2、整体感知课文,能了解本文作者所要表达的观点。

3、利用扣关键词的方法读懂文中两个事例,懂得“学与问是相辅相成的,只有在学中问,问中学,才能求得真知”的道理,培养学生崇尚科学、热爱探究的精神。

4、了解说理性文章的一般结构,初步了解说理文就事说理,以理服人的特点并尝试练笔。

【学习重、难点】

1、指导学生能准确把握文章中心观点。读懂文章事例,懂得“学与问是相辅相成的,只有在学中问,问中学,才能求得真知”的道理。

2、了解文章说理的方法,并能尝试练笔。

【资料链接】

▲哥白尼:波兰杰出的天文学家。攻读数学、天文学、哲学、医学,并获得博士学位。潜心钻研于天文学的观察和研究。他的著名学说就是在天文学上取得的“日心说”。

▲沈括:北宋钱塘人,我国古代著名的改革家和科学家,在天文历法、数理化、地理、地质、气象、生物、医学等方面都有重大的成就,西方人称他为“中国科学史上的坐标”。他晚年居住镇江梦溪园,所著《梦溪笔谈》详细记载了劳动人民在科学技术方面的卓越贡献和他自己的研究成果,反映了我国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。

第一课时

班级姓名

【课时目标】

1、初读课文、整体感知课文内容,明确作者表达的观点。

2、研读事例,知晓作者论证的不同角度。

3、正确流利地朗读课文。

【预习导学】

1、初读课文,划出本课5个生字在文中组成的新词,并辨析字形组词。

懈()翔()沈()括()辅()解()栩()枕()恬()捕() 2、把词语补充完整,再查字典解释所填的字:

日新月():

不学不成,不问不知。——汉王充

(1)熟读白居易的《大林寺桃花》,——人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。

(2)借助工具书,理解诗中下列关键字的意思,再尝试把诗句“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的意思写下来。

芳菲:尽:始:

5、搜集有关勤学好问的名言,并摘抄两句写在下面的横线上。

【课堂助学】

一、导入新课

1说说“学问”的意思。

2说说“学与问”的意思。

3要想成为一个有学问的人,在学习方法上要注意什么呢?今天我们就来学习一篇说理性的文章,齐读课题。

二、预习反馈

出示字词,读正确。结合关键字义,说说词意。

三、整体感知

▲本文是一篇说理文,就像我们之前学过的哪些文章?这类文章的结构一般是开头提出观点,中间论证观点,结尾得出结论。

整体感知:再读课文,想一想作者在这篇文章提出的观点是是什么?又举了哪些事例来论证观点?最后的结论是什么?(课件)

学法提示:

1、浏览全文,默读思考。

2、表明作者观点的句子请用笔画一画。

3、试着用一句话概括事例的内容。

学后交流::

1提出的观点:知识是学来的,也是问来的。

2论证观点:a哥白尼从小好问。

B要善于请教,拜能者为师。

C沈括解开山寺桃花迟开之谜。

3得出结论:只有在学中问,在问中学,才能求得真知。

不学不成,不问不知。——汉王充

4明确:首尾呼应的写法,读一读相关的句子。

▲自主探究(一):研读两个名人事例,知晓作者论证观点的不同角度。

学习步骤:

(1)默读二、四自然段,思考:

a从哪些词句中可以感受到名人“勤学好问”的精神?

b这两个事例分别强调了什么的重要性?

(2)同桌讨论交流。

交流:

1哥白尼的故事。

A介绍哥白尼。

B联系课文字词说说从哪里看出哥白尼的勤学好问.

C有感情地读一读。

D作者举这个例子是为了强调什么观点?

2沈括的故事

A介绍沈括

B沈括在读书时发现了什么问题?又是怎么解决的?

C他为什能发现问题?解开谜团?

D作者是为了说明什么?

▲自主探究(二):学习第三自然段,初步运用举例子的方法说明观点。学习步骤:

轻声读第三自然段,思考:

1用几个词概括当今世界的特点。

2找一找,书中哪句话最能诠释“能者为师”的内涵。

3运用举例子的方法,说说你对“能者为师”的理解。

学后交流

1读一读词语。

2说一说,生活中,谁可以成为你的老师。

3读一读,积累孔子的名言。

课堂总结:

1同学们,学语文是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。齐读末段。

2谈一谈自己的收获,并针对课文质疑。

【当堂训练】

1、《学与问》是一篇说明事理的文章,课文围绕“”这一中心论点,通过和两个名人的事例,教育我们要从小养成的习惯。

2、连线题:

白居易创立“日心说”

哥白尼《大林寺桃花》作者

沈括创作《梦溪笔谈》

3、按要求写四字词语(至少写三个)

(1)表示变化快的:瞬息万变

(2)表示颜色多、美的:五彩缤纷

不学不成,不问不知。——汉王充

(3)ABAC式的:相辅相成

【巩固练习】

交流搜集到的名人名言,结合课文内容说说你对这句名言的理解。

不学不成,不问不知。——汉王充