唱歌　在动物园里优秀教案板书设计

课题：

《在动物园里》

年级：

小学一年级

执教者：

济源市济水办事处南街学校

李文静

教学目的：

1．学生喜欢聆听《在动物园里》歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随音乐展开想象，并用肢体语言表现歌曲。

2．聆听乐曲《狮王进行曲》、《荫中鸟》片断，感受不同的音乐形象；知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

教学重点、难点：

1、有感情地演唱歌曲，表现歌曲。

2、引导学生抓住各种动物的特征进行歌词创编。

教学思路：

《在动物园里》

是人教版义务教育课程标准实验教材一年级的内容，本课我抓住了一年级孩子爱动物、爱表演的天性，通过创设情景→聆听音乐→观察动物→抓住特征→模仿表演→编词创作的过程进行学习，让学生在“玩”中学、“乐”中创。

教学中将视觉艺术与听觉艺术有机结合，通过看一看、说一说、听一听、唱一唱、演一演、编一编等趣味教学方法的交错运用，使学生大胆地参与活动，自信地表演、创编，对激发孩子们的创造兴趣和成功意识有极大的帮助。

教具准备：多媒体课件、手风琴、图谱、动物园虚拟的情景

学具准备：小动物头饰、串铃

教学步骤：

一、创设情景，激发兴趣：

(教室黑板、墙壁布满各种小动物图片，使音乐教室变成一个美丽的动物园。)

师：同学们你们想去参观动物园吗，好，让我们乘上音乐列车，出发吧！（课件播放《火车开啦》的音乐和画面，师生一起做开火车的律动。）

（设计意图：把音乐教室装饰成美丽的动物园，为学习歌曲营造了适当的氛围，创设了美好的意境，激发了学生的学习兴趣。“开火车”律动充分调动了学生的好奇心，为下面的教学做了铺垫。）

二、欣赏音乐，体验乐趣：

1、听、动、说

-----欣赏《狮王进行曲》

师：动物园到了,你看威武的狮子大王来迎接我们了，让我们动起来吧。（课件展示《狮王进行曲》，师生共同表演）

师：你认为这段音乐是雄壮有力的还是优美抒情的？

（学生回答）

这就是狮王进行曲。

2、听、动、说-------欣赏《荫中鸟》鸟鸣的片断

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师：下面我们听听笛子演奏的《荫中鸟》（课件展示《荫中鸟》动画）

学生随音乐表现。

师：你听到了什么？谁能模仿一下鸟叫？

学生回答

（借助多媒体，创设与教学内容相适应的情景吸引学生，让他们身临其境地去感受音乐。）

三、演唱歌曲，表现音乐：

师：动物是大家的朋友，老师也非常喜欢，今天老师带来一首波兰儿童歌曲《在动物园里》，大家仔细听，歌曲中都唱了哪些动物，它们在干什么？（

课件展示《在动物园里》，板书课题，出示图谱）

（1）欣赏歌曲《在动物园里》，学生随音乐表现。

（2）学生看着图谱说出歌词内容。

（3）请学生再听一遍歌曲，当听到“真好玩”时候拍击节奏××

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（4）学唱歌曲

a、老师弹琴，学生听琴轻声模唱歌词。

b、难点练习：让学生观察图谱，反复聆听、比较每个乐句中“真好玩”的音准。

c、接龙形式演唱：老师唱上半句，学生唱下半句。

d、歌曲感情处理：指导学生用欢快的情绪演唱。

（5）动作表现

师：小动物这么可爱，请小朋友轻轻拿出准备好的小道具一起表演吧。

学生拿出准备好的头饰、串铃，随着《在动物园里》的音乐边唱边表演。

（这个环节我主要采用听听、唱唱、拍拍、说说等多种形式，使学生的思维动起来、兴趣动起来，从而富有感情地演唱歌曲。）

四、创编歌词，体验成功：

师：动物园里的动物还有很多，你们看，（课件展示其它动物）请选出你喜欢的动物，模仿歌曲的节奏编出歌词，

同学们以小组为单位，相互交流，创编歌词，老师指导学生要抓住动物的主要特点创编。

师：谁愿意把编好的歌词说给大家听？

学生展示自己的成果，老师奖品鼓励，临时板书。

随着歌曲的音乐，唱唱自己创编的歌词。

（将课的内容延伸、展开，鼓励学生大胆、自信地创编，让学生充分感受到与他人合作的快乐和成功的喜悦。）

五：德育渗透、课堂小结：

师：同学们，动物是人类的好朋友，我们应该怎样做呢？

学生回答。

师：最后让我们唱着自己编的歌词跟小动物说再见，好吗？

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学生随着《在动物园里》的音乐走出教室。

（这个环节主要培养学生关爱动物、保护自然的品德。音乐课的教学离不开音乐，在优美的音乐声中结束，给人以美的享受。）

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