唱歌　在动物园里优质教案设计.pdf

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关键词：唱歌　在动物园里优质教案设计

正文

《在动物园里》教学设计

教学目标

1. 指导学生用富有弹性的声音演唱《在动物园里》，能随歌声展开想象，并用肢体语言表现歌曲。

2. 通过唱歌、表演等活动，培养学生艺术感受能力和表现能力。

教学重、难点

1. 让学生在音乐活动中，了解各种动物的特征，并能大胆地表现出来。

2. 引导学生能抓住各种动物的特征进行歌词创编。

教材分析

《在动物园里》是一首波兰儿童歌曲，2/4拍，结构方整，为平行的四句。描述了孩子们在动物园里见到的各种动物时愉快的心情。教师可以根据学生学习情况，在学生学会歌曲以后，让学生选择自己喜欢的打击乐器为歌曲配伴奏。甚至可以写出节奏，进一步感受、加深对“×一”和“×”的认识。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入:认识动物，激发兴趣。

老师：今天我们来看看我们来到了哪里？（动物园图片）

学生：动物园。

二、新课学习

1. 初次聆听歌曲《在动物园里》范唱，整体感知音乐。

2. 欣赏《在动物园里》动画。

3. 感知三种动物形象。

4. 学习歌词节奏。

出示儿歌。

（1）学生自读。

（2）教师教读。

（3）跟节奏朗诵。

（4）教师运用打击乐器伴奏，学生完整朗诵。

5. 《在动物园里》歌曲学习。

（1）聆听音响范唱。

（2）聆听音响学生跟唱。

（3）老师弹琴，学生跟唱。

（4）学习指导。

注意四句都有的歌词“真好玩”，音调不同，必要时可以用教唱和手势高低的提示帮助学生学习理解。

三、

巩固学习

1. 老师（展示鸟类图片）：大家来看，我们到了哪里呢？

学生：百鸟园。

老师：好，我们来看看，能不能自己编词“在百鸟园里”歌词谱例。

同学们一起演唱……

2. 老师（展示海洋馆图片）：大家来看，我们到了哪里呢？

学生：海洋馆。

老师：好，我们来看看，能不能自己编词“在海洋馆里”歌词谱例。

同学们一起演唱……

分小组演唱。

3. 分小组展示，评价。

4. 全体完整演唱歌曲。（《在动物园里》伴奏）

四、课堂小结

今天到动物园真是快乐，同学们一定很喜欢小动物，希望孩子们能够爱护小动物，保护地球，做小动物的好伙伴。

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