3.发展前滚翻能力的练习与游戏优秀课堂实录

小学体育课《滚翻》教学设计

东安一小 唐华荣

教学内容

前滚翻

单脚跳,传球接力赛游戏

认知目标：使学生学习向前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用向前滚翻

教技术保护自己；1.通过练习使85%－90%的学生掌握向前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔学技能目标：

目韧、协调等身体素质；标

2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。

情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。

重教学重点：低头、含胸、团身紧。

点

教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧

难点

语言教学直观示范法、讲解法

引导练学法

观察练习、自主合作、思考探究

方法

习法、游戏竞赛法

教学教学主导活过程

内容

动

1.体

1、师育委生问员整好，检队

查服2.师装，安生问排见习好

生，宣3.宣布课的布本内容。

课与

要内容求：面要求

对学4.检生，声查服音响装安亮，精排见神饱习生

满。

5.

教师热身讲解游游戏：

戏规则"听数与要求

字抱

教师团组示范，合游喊口戏" 令。

主体活动

组织要求

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

▲

强度

次数

时间

开

始

部

分

1、整队报数

2.认真听讲

要求：精神饱满，做到静、齐、快

认真听讲，积极参加热身游戏。

1.学生以教师为中心围成一个同心圆

中

3

3-4

6

1.讲

解、示

范保护

与帮助1讲解的方法向前引导学滚翻生树立动作在练习要领

过程中

自我保

护的方

法

2.教师

讲解示

范前滚

翻动作

要领

2.前3.教师

滚翻巡回观基

的运察，纠

用

正错误

导语：

动作。

本

生活

1.

中我讲解示

们会范动作部

经常要领与

会被方法

东西2.观察分

绊倒，学生练

那么习并做

我们出相应

就可的指以采导。

用今3.语言天学表扬激习的励学生

前滚

1.讲翻来解游戏保护规则和好自方法

己

2.分组

3.进行比接力赛。

赛

3.采用3局2胜判定胜负

1.集合整队

2.教结束师评部分

价

3.收回器材

教师做好点评工作，组织好学生做放松练习，安排学生1.学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考。

2.学生分组在垫子上做向前滚翻练习。

3.学习保护与帮助的方法并在同伴的保护与帮助下做向前滚翻练习

1.学生认真听讲

2.积极参加游戏

A -------------

B--------------

C--------------

D--------------

中

中

中

中

5-7

5

5-7

10

3

12

认真听老师点评。认真做放松练习，和老师说再见。

***********

***********

***********

***********

☆

中

4

4

4.宣布下课

场地器材

回收器材。

预计

密

45-50%

度

预计

130－140次/分

心率

垫子8张

排球5个

教学反思

小学体育课《前滚翻》课题设计

东安一小 唐华荣

一、

指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动

的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

技巧是小学体育教学的主要教材内容之一，滚翻是技巧内容中的重要组成部分。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析

五年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

课堂常规→愉悦热身→学习前滚翻→纠正巩固提高→游戏→小结（评价、总结）

课后反思：

本课的主要内容是前滚翻，因小学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。

本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。

在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试向前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了滚翻的动作技术要领。

接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是学生还没能完全的掌握好滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达到不了预期的效果。

通过本课教学，学生基本掌握滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。

通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。