5.马步击掌教案板书设计

武武术术操操--俯俯仰仰运运动动课课时时教教学学设设计计

执执教教：：李李国国亮亮

单单位位：：望望都都县县东东关关小小学学

授授课课班班级级：：四四（（33））班班

课标分析

2011版《义务教育体育与健康课程标准》对武术健身操提出了以下要求：（1）文化性与健身性相结合（2）针对性与系统性相结合（3）体育性与艺术性相结合（4）民族性与时代性相结合。因此，我在武术健身操教学过程中，为实现课标的要求注意讲清楚武术健身操动作的攻防作用。同时在教学中注意，武术健身操健身性、自卫防身性显性目标的实现，以及传承民族文化、弘扬民族精神的社会价值等隐性目标的生成。

小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，课标要求我们应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习长拳奠定基础。发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。

教材分析

武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。根据教育部和国家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学将全面推广武术健身操，武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。

学情分析

1、小学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。但兴趣迁延较快，注意力容易分散，自我控制力和纪律性较差。

2、学生运动参与能力、性格爱好个性差异较大。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

教学流程

时间

教材

2017年6月23日（星期五）

1、武术操——旭日东升-第七节俯仰运动

课型

新授

课时

目标

1、通过武术操第七节俯仰运动的学习，初步掌握第七节武术操的动作，发展学生身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质，增强民族自豪感。

2、让学生能初步领悟到中华武术有一个源远流长、博大精深的体系，包含着丰富的文化底蕴；培养学生武术爱好。

重点

时间分配

武术操的动作要领

运动负荷

次时数

间

难点

腹背肌群屈伸柔韧性和腰腹力量的发展

重难点

课的

顺序

开

始

部

分

准

备

部

分

教学内容

教师活动、学生活动

3分钟

1、体育委员李香整理队伍，检查人数，向教师报告

2、师生问好！

3、宣布本次课教学任务、整理服装、报数。

4、安排好见习生。

教学组织：成四列横队。（如图）

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教学要求：精神饱满，声音洪亮，做到快、静、齐。

队列队形

1、复习立正、稍息、看齐

2、学习向左（右）转

3、自然地形跑步热身（呼喊口号）

5分钟

教学组织：四列横队成体操队伍站立。（图示一）

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教学方法：

1、教师简单提示动作要领。

2、集体复习，统一口令指挥。

3、个别学生示范、演示，纠正动作。

4、集体练习

基

本

部

分

一、（武术操）

旭日东升-第七节俯仰运动学习

18教师示范，集中学习。

分1、

先步法学习

钟

2、

上肢及手型学习

3、

整体学习

二、旭日东升-第七节俯仰运动学习

1、自主模仿

2、小组合作探究

3、先进生展示

4、小组评价

1、教师布置本课学习目标和内容，介绍学习方法与要求。

2、教师简单提示武术操的方法和要求，并示范。

3、分四组进行武术操的练习，教师巡回指导。

4、教师统一指挥，集体练习。

5、针对出现的问题，老师及时解决。

教与学的方法：

1、找1—2名学生示范，教师指导，师生共评。

2、各组展示再练习。

3、各组交流、展示合作练习，师生共同评价。

14分钟

结

束

部

分

1、放松运动

（1）头部运动

（2）颈部放松

5（3）其它放松活动

分2、总结本课学生得失：

钟

3、宣布下次课教学内容和课外练习内容。

4、收拾器材：布置学生收拾器材。

音响设备、口哨、秒表

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教学要求：身心充分放松，减轻疲劳。

场地

器材

运动115次/分钟

量

预计