（二）引导学生积极主动、富有创造性地学习教案3

我

是

绿

色

小

卫

士

------《快速跑》教学设计

授课教师：南安市第一实验小学

黄文坤

一、指导思想

本课以“健康第一，终生体育”为指导思想，以新课标为理念，以教师为主导，以学生为主体，以育人为目标，结合小学三年级身心特点，从学生和学校的实际出发，创设多中情境，营造主动参与、团结和谐的教学氛围，激发学生参与热情和练习的兴趣，引导学生在学练中积极动脑，互相协作以提高她们学习和掌握技能的积极性和主动性。从《课标》理念和学生的生活体验出发，增加教材的趣味性，让学生感到“新、奇、乐”，巧妙的激发学生的学习兴趣，探究学习锻炼的科学模式，实现学生可实现发展。

二、

教学背景分析

（一）

教材分析

本教材是根据生活中孩子喜欢的游戏，利用饮料瓶贯穿课的始终，在游戏中深化了本节课重点和难点：加强摆臂、前脚掌用力蹬地和巧妙过障碍。真正体现了在“玩中学、学中乐、乐中强”，学生玩得开心，又增长了技能。通过饮料瓶结合游戏的学习可以提高学生的奔跑和灵活能力，此教材具有一点的危险性，需要加强保护措施，逐步过度到在帮助下完成。

（二）

学情分析

1.

本节课的教学是三年级，他们有一定的认知、求知欲较强、自控

能力较差。

2.

正处在生长发育的阶段，也是协调性、灵活性发展的关键期，身体素质特别是上肢力量和肩带力量发育滞后的发展，身体的平衡和灵活能力较弱。

三、

教学目标

（一）让学生了解动作的结构，建立完善的动作概念和安全意识。

（二）初步学习保龄球的基本动作和身体的协调性，建立优美的身体姿态。

（三）培养勇敢、顽强的意识品质和团队协作的精神。激发主动参与的热情，培养乐观向上的心理和对环境保护的意识。

四、教学重点和难点

重点：加强摆臂、前脚掌用力蹬地和巧妙过障碍难点：上下肢协调性。

关键词：一快（频率快），二大（步幅大），三摆动快，两眼注视正前方。

五、教学设计及资源

1.

教法设计

“自主学习教学法、合作学习教学法、探究学习教学法，发展扩散性思维教学法，促进创新能力教学法”“讲解示范法”“观察法”等多种教学方法的综合运用，发挥了小组长的主导作用，有浅入深引导，因材施教、区别对待，充分的利用饮料瓶激发学生练习的兴趣，发挥学生的主体性，以更好地完成教学任务。

2.

学法设计

根据教材特点的教法，在教学过程中引导学生观察、讨论、相互评价和帮助学习快速跑的动作技能。

3.

教学资源

透明胶布、报纸，矿泉水、饮料瓶。

六、教学思路

1.

开拓教学资源，挖掘教材内涵，饮料瓶为主教材，积极地参与体验。

2.

以教师为主导，学生为中心，充分体现学生的主体作用，通过交流、参与体验、展示评价，展开师生之间、生生之间的互动。

3.

创设多种情境，激发学生的参与和热情，提高练习的积极性和主动性。

4.

注重学生的个体差异，做到区别对待。

5.

利用体验的载体，培养良好的心理素质。

七、教学过程

教学流程图

创新思维

激发兴趣

共同研究

活跃身心

调整情绪

评

价

表演杂技植树穿越小树林爱护小树林智力换位大比拼保护小树林争当绿色小卫士守护小树林讲评课后练习回收自制器材

（一）课的开始（3分钟）：

(二)准备部分（7分钟）：（玩杂技导入）

在课的准备部分，把学生的课堂常规教育渗透于活动环节中。以“老师让大家准备两个饮料瓶，大家带来了吗？课前老师让大家去思考这饮料瓶除了装饮料还可以怎么玩？同学们想到了吗?”这一令每个人都兴奋的话题导入，然后，在玩杂技中引导学生模仿电视上表演杂技的演员，顺势引导学生玩杂技的本领，从各种模仿中达到热身的目的。

实践证实对问题的解释。

生：展示各种不同的玩。

教师活动：1、教师语言要清晰。

2、教师带领学生分组练习。

（三）基本部分（27分钟）：

小组合作探究活动。

（1）游戏：“植树”(5") （2）游戏：穿过小树林（7"）

（3）游戏：爱护小树林。（１５＂）

组织教学：分组轮换（将学生分成4组），约分钟

学生活动：（1）讲解保护帮助的方法，启发调动学生积极参与（个别学生示范），其他学生看、听、想、记。

（老师鼓励学生来尝试动作，并配合老师说的方法进行练习）

要求：保护方法正确，帮助得当。

（2）分组练习，教师巡回指导。

（3）体验练习动作后，尝试右脚向左后侧动作，教师个别辅导纠正。

（4）互帮互学，分小组讨论，你在练习中最困然的是什么？怎么办？小组讨论，师生共议。

（5）学生自愿展示，踊跃参与，相互评价。

易犯错误及纠正：

（9）重心前移不够，摆臂不协调，心理胆怯，脚步频率不够快。

要求：

1.主动参与，大胆尝试，互帮互助，共同进步。

2.安全和责任意识（在接力的过程中不要撞在一起）。

组织：

（1）

教师讲解方法，规则和要求。

（2）

尝试练习。

（3）

开展竞赛。

（四）、课的结束部分（守护小树林5分钟）。

1、让学生在边唱边放松以达到身心放松的效果。

2、教师小结学习情况，肯定优点，指出不足，提出改进意见，宣布下次课的内容。

3、布置收拾场地和师生再见。

八、教学效果预计

1、预计85%以上的学生都能完成动作。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率为130次/分左右，平均心率为110次/分左右。

3、练习密度为35%左右，学生获得适宜的运动负荷，有效的增强体质，也有利于学生知识技能的提高，以及良好锻炼和对环境保护的习惯养成。

九、教学中可能出现的问题及解决方法

1、在进行辅助练习的过程中，可能会出现动作技能而好奇心特别高，在老师进行讲解示范时，不认真听而急于去模仿动作，由此在练习前要向学生进行纪律和听课要求的明确规定。

2、在练习过程中可能会出现打闹嬉戏，在讲解过程中，教师要把方法讲解到位并进行示范，让学生明白对课堂要求也进行严格规定。

场地器材布置

1、篮球场地一块。2矿泉水瓶48个，3、纸制接力棒4根、

纸制球16 个、纸制圈20个

《快速跑》教案

教师：黄文坤 班级：三年 班

人数：48人

课次：1 教学内容：我是绿色小卫士------快速跑

1、学习奔跑能力及培养跑的正确姿势，体验运动的快乐。

教2、初步学习快速奔跑的基本方法，学会直线跑与过障碍的练习方法，提高摆臂、蹬地、跨步学跑能力，发展学生速度、灵敏、合作、协调等素质。

目3、启发学生认识到许多小东西、器材都可以创造性地用于体育锻炼，体育可以贯穿生活及创标

新意识和环保意识。

过程

教学内容

教师活动

学生活动

1、学生精神抖擞，教学目标

组织形式

表演

杂技

1、植树

2、穿越小树林

3、爱护小树林

4、保护小树林

1、导入本课内容课的常规：体育委员整队、师生问好、检查服装、安排见习生。宣布课的内容和任务。

2、引导学生用饮料瓶做游戏：用头、肩、手臂、背、腿上玩。

动作活泼大方。

2、游戏、活动；

如：用头、肩、手臂、背、腿上顶饮料瓶。

3、采用分组的方法进行练习要求：注意安全,不能用扔的，以免砸伤人。

创设良好的教学氛围。

1、充分活动身体。

2、通过自主尝试激发学习兴趣。

3、启发学生合作探究。

培养创新意识。

调动情绪四列横队

{由小组长负责}。

4、、提高学生动手动脑能力，

1、学生站成四列横队。如图（一）

2、学生认真听动作方法和要领。

（一）植树

我们手上的饮料我们一起来为地3、师生一起练习，要求：动作一致，1、设疑：你们瞧，要注意安全。

瓶变成了小树苗，精神饱满。

1、

提出主题，学生积极思考。

2、

大胆创新，看示范在练习。

3、

检验练习的效果，提高学生练习兴趣。

4、

巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助。

组织：如图（一）

激发兴趣

球植树造林，好不

好？

2、共同探究如何

才能跑得快又植

得整齐。

3、教师讲解师范。

重点：了解摆臂在快速跑的

作用和意义。

难点：形成正确的跑步姿势。

（二）穿越小树林

1、设疑：同学们，真厉害，这么快就种植一片小树林。大家高兴吗？现在我们就要来穿越这片小树林了，你们有信心吗？

1、学生尝试练习如图（二）

2、师生探索解决问题的方法。

3、让学生说说越过障碍的体会，同时讲出怎么样才能快速的通过长距离的路线。

4自评、互评。

要求：1、快速摆臂、前脚掌用力蹬1、通过各种跑的练习，认识快速跑的方法，身体得到锻炼

2、学会观察、发现问题、自我解决问题

3、正确评价自己和他人。

重点：跑得自然，摆腿蹬地有力，身体平稳，成直线。频率快，跨越的步幅要大。

组织：如图（二）

共同探究 2、共同探究如何才能跑得快：加强摆臂、前脚掌用力蹬地。

3、教师讲解师范。

4、师生共同评价活动

共同探究

地、跨步有节奏。

难点：快速跑时能跑成直线。

2、如有碰倒小树苗要扶好后继续进行游戏．

（三）爱护小树林

１、同学们，小树苗成活了，大家赶快想想，有什么好办法让小树苗长得快些！对啊，我们可以给小树苗浇水，施肥，除草，除虫，这样小树苗很快就会长成参天大树了。接下来，我们就要给小树苗浇水，施肥，除草，除虫吧？

组织：如图（三）

1、学生自主尝试练习游戏。如图（三）

2、互相观摩、评价

3、尝试成功的游戏。

4、采用分组比赛的方法激励学生认真练习。

要求：要按照顺序进行练习比赛．

1、学生能感受到由个体活动到集体活动的乐趣。

2、成功和快乐的心理体验

3、环保意识的培养。

4、能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习。

5、对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教。

重点：急停急起动作要点，正确的快速跑姿势。

难点：合作中的快速跑。

2、教师讲解师范。

3、师生共同评价活动。

（四）保护小树林

１、引导学生：经过大家的共同努力，小树苗终于长成了参天大树，不怕闪电，不怕打雷，狂风来了也吹不倒但是有些人就会乱砍滥伐破坏小树林，让我们一起做绿色小卫士守护小树林。

2、教师讲解师范。

3、师生共同评价活动。

1、学生站成四列横队。

2、学生认真听，要注意安全。

3、归纳、小结本节课情况，给学生鼓励，布置延伸任务。

1、

让学生充分展示自我，轻松愉快。

2、

组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议。

重点：自然放松。

难点：调整心率。

活跃身心

四列横队

场地器材塑料瓶48个，纸圈20个

平均心率：115-125次/分

练习密度：60%

教学反思本节课，针对本课的教学目标、内容和学生实际，遵循“以教师为指导，学生为主体”的教学原则，改变以往“教师：讲解—示范；学生—练习”的传统教学模式。力求在课堂教学中，创设生动有趣的教学情境，培养学生对体育活动的兴趣，体验到自己动脑﹑动手和成功的喜悦，提高学生参与体育活动的积极性，让学生在趣味﹑宽松﹑和谐的气氛中，学习﹑掌握一些简单的技术与方法，既锻炼身体，又在在乐中练，动中练，玩中练，不知不觉中完成学习任务，同时发展个性，培养良好的人际关系与创造思维的能力。

本课首先采用情景教学模式，通过课前表演杂技活动进入情境。通过意境情境的驱使让学生进行积极主动的学习。在教师指导下，学生为主体，为他们的创新创造了学练的空间。本次课我借助饮料瓶来完成整堂课的内容，围绕本课的目标和指导思想，学生带着疑问去玩饮料瓶，自己动手动脑，解决问题，通过思考﹑讨论﹑练习﹑探索完成任务。

其次采用“教”与“玩”结合的方法，满足了学生的情趣特点和心理需求，实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣。爱玩好动是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，但理解能力与应用能力都比较差，在体育教学过程中，教师讲的头头是道，学生却似懂非懂，这就说明体育教学只注重“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。本节课，穿插的“穿越小树林”“爱护小树林”“守护小树林”等游戏，吸引了学生积极参加。通过“玩”营造了一个比较自由﹑民主的宽松环境，赋予了学生一些独立自主的权利，使学生可以根据主观愿望，在活动中培养健康的情趣，锻炼坚强的意志，促进学生个人性格﹑气质的发展，使学生接触了更广阔的知识天地，促使学生在速度﹑力量﹑灵敏﹑协调等方面的全面发展，促进了思维﹑判断﹑记忆等方面能力的增强。