1.汉字的视觉联想ppt课件配套教案内容

汉字的视觉联想

教学目标

1. 认知目标：了解汉字的象形和会意的购字特点。引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。

2. 技能目标：进行图形创意练习，并能根据字形字义进行创意设计。体验各种不同形态文字的造型美感，了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

3. 情感目标：发挥想象力培养创新精神。从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

教学重点与难点

1、重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。

2、难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

教学过程: 美术新课程标准中指出，实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力。都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术教育力求体现素质教育的要求，加强学习活动的综合性与探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力与创造力，提高审美意识和审美能力。秉着这样的指导思想，我把整个教学流程设计成了““猜字导入、揭示课题----”“秋”字为例、探索方法-----创意指导、作品构思-----自由创作、多维评价----联系生活、延伸拓展”五个环节。

一

、导入——猜字导入、揭示课题

了解中国汉字的历史

本课我通过猜字游戏，使孩子们初步认识了解中国的象形文字，再通过观察字的古今变化，使学生充分认识中国文字的历史与特色，并为祖国文化感到自豪，使学生的情感价值有一定取向。从字的起源引发学生的学习兴趣，让学生感受到有联想装饰的文字很有趣，很自然地导入了本课的学习重点，揭示了课题。

1、游戏猜字：

师：同学们，老师今天给大家带来一组神秘的文字, 你能猜出这是什么字吗？（出示山、目的象形文字）

师：你为什么这么猜呢？

师：我们来看看是不是：（出示图片、对应的汉字）

师：同学们的想象力真丰富！这些文字和生活中的图形非常相似，因此被称为（象形字）。

2、教师介绍象形字的起源

师：我国出土最早的象形文字发现于河南安阳一处叫殷墟的地方，在那里出土了大量的乌龟及兽类的骨头, 这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字。因此，象形字又被称为（甲骨文）。

师：经过几千年的演化之后，如今的文字已经变得更加抽象简练了。它是最富有内涵的字，每个字都给我们带来了丰富的联想。

3、出示课题

师：今天我们就来学习《汉字的联想》，将这些文字变成有趣、好玩的变体美术字。

二

、新授——探索方法-学习联想方法

“秋”字为例、

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，美术课程标准中也指出，应将美术课程内容与学生生活经验联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在这一环节，我按照三种不同的联想方法逐个解决本课的学习重点。

（一、）学习字意字形联想法

1(1、)出示“秋”字“看到这个字你想到了什么？尝试引发字意与相关事物的联想

(2、)出示六个不同的秋字印证学生刚才的设想，让学生初步体验字的联想

(3、)进一步展示“油”“甜”，让学生充分交流，巩固这一方法

(4、)小结并进一步揭示把和字有关的事物装饰到字体上，可以把字变得更加生动有趣。

师：昨天有一个人在梦里告诉老师说他练成了一套“变字大法”，（出示孙悟空出场动画）他就是会七十二变的孙悟空。今天，孙悟空来到了我们课上，带我们一起去研究变字大法。

（5）、师：（出示“果”），看，孙悟空来到了花果山，它吹了一口仙气，果字发生了什么变化呢？（把木变成了一果树，树上还飞来了两只小鸟。）

（6）、（出示“香蕉”）花果山上有很多水果，孙悟空最爱吃香蕉了。瞧，他的手一指，香蕉也变了。香蕉是怎么变的？

师：原来是用香蕉的形状代替了其中的一些笔画。我们根据字的意思联想到许多相关的事物，用联想到的事物代替文字的某个笔画或某个部分，这就叫做字义联想。（出示板书：字义联想）

2、师：根据字义联想老师也变了几个小魔术，我们一起来看看（点击课件）

（1）、出示“油”，这是（油）字，看老师变了。（出示花生拼贴的）老师是怎么变的？（用三棵花生代替了三点水）这样更能清晰的表达这个字的意思，也许这里的油字强调了我是（花生

油）

2、出示变体字" 甜" 。甜字有什么变化呢？用苹果代替了哪里？（甘中间的一横），甘是什么意思啊？（甜）

师：除了苹果甜，还有什么甜啊？可以用辣椒吗？（原来和文字相关的事物才可以用来装饰这个字，这才叫字的联想呀）

3、出示文字“菊”，再出示变体字“菊”。看，它是怎么变的？(用小菊花代替米字) 我们除了可以用相关的事物代替文字的某个笔画，也可以代替文字的（某个部分）。

4、出示变体字“爬”, 什么在爬呀？（小蜗牛在爬）；小蜗牛会往什么上面爬呀？想一想左边的爪字可以换成什么植物呢？（比如丝瓜、西瓜、树叶、花朵等）

5、学生分组“变字”

(1、)师：看了这么多设计巧妙的美术字，你们想不想变？老师准备好了4个字，（出示鸟、秋、雨、电四个字）这些字能让你想到什么？可以代替哪些笔画，让我们来一场比赛吧！4-5人为一小组变一个字，大家同心协力，比一比哪一组更快、更有创意。

（2、）小组评价，找出最有创意的字，说一说自己更好的想法，表扬变字精彩的小组。

（二、）学习夸张变形法联想

利用动画出示“风、胖、香蕉、汽车”在变化过程中了解夸张变形的方法。

师：同学们的想象力真令老师佩服，连孙悟空都为我们叫好。

（1）、出示汉字“圆规”，再播放动画。看，他的手一指，“圆规”变得怎么样了？（变得更圆了）

（2）、（出示汉字“胖”）

（播放动画）他不停的打气，“胖”发生了什么变化呢？（变得更胖了），他还想到了（猪很胖）

师：孙悟空使“圆更圆”，“胖更胖”，这叫什么变形方法呢？（夸张变形）

师：夸张变形就是根据字的意思把字的笔画进行夸张变化（板书：夸张变形）

（3）、师：下面老师要考考大家，这是“折”字，你怎么把它夸张变形呢？（把竖钩、撇、竖画成折线，象被折断了一样）我们一起来看看（出示“折”变体字）

师：这是“悲”字

，怎么进行夸张变形呢？（把点换成了眼泪）哦，悲伤得流泪了。我们来看看这是怎么变的：把心字底换成（哭脸）（出示“悲”的变体动画）

（4）、师：大家真聪明，一学就会。为了奖励大家，孙悟空还带来了一幅精美的图片。

师：你发现什么变化吗？说说好在哪里。（出示“雨伞” 变体字）（用雨滴、伞把代替了一些笔画，两个小人在躲雨）

师：这幅图添加了什么做背景？（雨）整幅图以什么颜色为主呢？（蓝色）换成红色好不好？

师：我们在装饰字体时，可以配上适当的颜色，也可以添画

背景。

（三、）色彩联想

设计理念：这三个联想的方法主次分明，用了不同的媒体呈现方式，直观有趣，最大程度地吸引了学生的注意力，巧妙分解了重难点

三

、作品构思-----自由创作、多维评价

学生创作：

创意指导作品构思

这一环节的设计，我一要解决学生如何完整地完成字的联想作品这一问题，二是要进一步开拓学生思维，发展创新意识，让他们在设计时能够从多角度进行联想，从而设计出更有趣、更有创意的作品。我先用“看了这么多作品，好朋友孙悟空想考考我们“火字你打算怎么变？”这样的过渡语言，很自然地导入到了作业演示的步骤中。在这一步骤中，我选用了较为简单的“火”，分三步指导：一写单线字定结构，二写双线字，在白板上把学生联想到的事物进行选择性组合添加完成构图；三进行联想填色。这三步骤完成一件完整的作品，学生一目了然，起到了很好的示范作用。再出示学生“母、鱼、弟等”字，让学生充分交流后尝试动手设计，教师指导。欣赏一些较好的设计，获得一些启发扶着学生从多角度进行联想设计

师：大家想不想和孙悟空一样，设计出漂亮的美术字来呢？现在请你发挥奇思妙想，也来超级变变变吧。（出示孙悟空“变”

字动画）

师：老师为你们准备了一些字（出示“云、雨、闪、光、春、夏、秋、冬、兔、羊、猫、鸟、蝶、蜻、瓜、花、荷、辣、瓶、衣---”）请每组从一竖排中挑选你喜欢的字，选择你喜欢的变形方法来变形。

自由创作，多维评价

我们已经欣赏到了大量有趣的联想文字，并且已经基本掌握了文字联想的设计方法，早就迫不及待想动手来创作了，这时我顺势利导，提供一些学生熟悉的便于联想设计的文字如“雨”“鱼”等，让学生体验设计的乐趣，同时充分尊重学生的自主性与个性化发展，鼓励学生想一个自己喜欢的自来设计。为了孩子们都体会到成功的喜悦，在教学评价时我努力改变传统的评价方式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行孩子自评、互评、体现主体地位。在优秀作业上写下“心灵手巧”“魔幻色彩”“独具匠心”等给孩子成功的喜悦；在表现一般的作业上写上“别泄气”“慢慢来”相信下一张会更精彩，等激励的语言，相信孩子的内在潜能，从而最大限度地发挥评价的导向，激励、反馈、调节作用。最后再欣赏一些有创意的作业，对自己的作品进行完善。

1、师：请变好的小朋友把你的作品贴到黑板上相应的位置（分好四组）

2、师：这是谁的作品，你来说一说你是怎么变的。

3、师：你最喜欢哪一幅，为什么？分组比一比，颁发最佳

创意奖。

四、联系生活，延伸拓展。

艺术来源于生活，这些经过联想装饰后的字变更生动有趣了在生活中你在哪儿见过这些字？请你们做生活的有心人，观察并运用今天学到的方法让我们的生活变得更生动有趣。

1、师：今天真是大丰收，同学们的创意太妙了！瞧，孙悟空有话对我们说呢。（播放动画：小朋友们，你们今天的表现真棒，我甘拜下风）

2、师：你在哪里见过这些字的联想吗？老师也找了一些：比如电影招贴画《冰河世纪》，广告牌“pisa ”，过年时贴的“福”字，我们的杂志封面《猫和老鼠》上，都有字的联想。

3、师：那这些字的联想对我们的生活有什么作用吗？（可以美化我们的校园环境、美化我们的生活）

4、师：希望同学们在生活中做个有心人，看看除了字以外，你还能将哪些平凡的事物变得于众不同呢？

五、板书设计

字义联想

字形联想

夸张变形