唱 我的家在日喀则第一课时导学案

教学设计方案 学校

学科

课时

浦江二小

音乐

第1课时

设计者

任蕾佳

单元

班级

第一单元

家乡好

一年级

执教者

任蕾佳

课题

日期

我的家在日喀则

第1周

一、教学目标：

知识与技能：1、通过学习，能准确表现歌曲《我的家在日喀则》。

过程与方法： 2、了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。

情感态度与价值观：3、培养对家乡的热爱的感情。

二、目标制定的依据：

整体分析：

1、教材分析：歌曲是一首充满民族浓郁的乡土气息的西藏民歌，2/4拍，C宫调式。歌曲旋律动听、节奏感强，歌词简洁、朗朗伤口。

2、学生分析：这首歌曲的旋律起伏较大，最高音到高音re，最低音的低音la,因此学生演唱有一定难度，从歌词朗读、演唱的语气入手，指导学生控制好音量，自然、轻巧地歌唱。

教学重点：了解藏族歌舞音乐的风格及藏族文化，培养对家乡的热爱。

教学难点：七拍长音

三、板书设计： 四、教学准备：教具：多媒体、录音机、钢琴 学具：座位安排：U字形

教 学 过 程

教学环节

教师活动

生答，师总结。

你能用方言来说两句介绍家乡的话吗？

1 学生活动

设计意图

一、组织教学：

师生音乐问好！

二、情景铺垫：

1、同学们，我们有一天会离开自己的家乡，出去旅游、学习、工作甚至生活，当别人问起你是从哪里来的，你的家在哪里，那里是怎样的呢？

2、你会怎样向别人介绍自己的家乡呢？

3、师总结：我们的家乡这么美丽，人民如此勤劳，生活在这片土地上的我们都是这么热爱我们的家乡。

我提议大家用自豪、骄傲的语气一起告诉别人：我的家在上海。

三、导入：

大家都熟悉的一位歌手：韩红，她来自西藏。我们来听一听他的家在哪里？那里有哪些让他自豪的地方呢？

播放《家乡》

（师地图出示，解释：日喀则位于我国西藏自治区南部，是中国与尼泊尔王国交界的地方。日喀则在藏语中的意思为“最好的庄园”。

c、日喀则有许多好吃的，这位小朋友最喜欢的是什么啊？

d、歌曲中的“啊索啊索马里拉”是歌曲中的衬词，有了这些衬词，就更能表现人们高兴、愉快、赞美，禁不住放声歌唱的心情。

四、学习歌曲：

1、导入：日喀则的风景这么美丽，文化又是这么丰富，作为日喀则的人又是怎么说“我的家在日喀则”（屏幕出示课题）的呢？

生齐读课题。

2、请同学们把书打开到第12页， 3、有点把握了吧？我们跟着音乐用骄傲、自豪的声音放声地唱。

生：

我的家在XXX（语气自豪地）。

a、

听歌曲录音

b、生答：他的家在日喀则

（冰糖葡萄）

对衬词的理解

看着歌词，跟着音乐轻轻地唱。注意反复记号。

2

4、解决难点：

师：大家觉得那句自己不满意的？

师：藏族多高山，歌声可以传的很远，这里用了几拍？

能让大家一下子就学会。

师示范

4 拍肩

5 6拍腿

7拍手

8握拳

5、提示记特产，背歌词。

其实大家只要把这两句和吃有关的歌词记住（屏幕出示），这首歌就大概能背唱了。我们来试试。（跟录音伴奏，看屏幕背唱）

屏幕显示：

第1遍：日喀则是好地方，冰糖葡萄样样有呀。

第2遍：吃起冰糖甜葡萄，就要想起日喀则呀。

反思与重建

生：“听呀，……”（屏幕出示）

生：七拍。

生：模仿——提示再模仿——跟钢琴边唱边模仿。

完整跟琴唱

请部分同学到中间边舞边唱，其余同学按节拍拍手唱。

师：老师有个很简单的方法，

1

2 举手过头拍击

3

能独立完成歌曲的演唱，用动作表现自我的感受

3