四、参加《国家学生体质健康标准》锻炼教学设计

体

育

与

健

康

课

时

计

划

学校：庄河市明星小学

授课年级：四年级

授课人数：56人

授课教师：张振海

教 跪跳起

材

单元

位置

顺序

时间

场地器材

1、

学生初步体会跪跳起中摆臂制动、小腿充分压垫及跪跳的动作要领，教80%以上学生能够独立完成跪跳动作，20%学生在保护和帮助下能够学完成跪跳动作。

目2、

学生的协调、灵敏、速度等素质得到提高。

标

3、培养学生善于思考的良好习惯，积极进取、协同合作的意志品质。

教 学 策 略

小垫子

56个

录音机

1台

跳

绳

12根

小沙包

6个

标志圈

6 个

3-1跪跳动作

运动负荷

组

织

与

要

求

组织：

要求：站队快、静、齐。

精神饱满，注意力集中

组织：每人一个垫子

要求：积极参与、认真模仿教师动作练习。

组织：六列横队

要求：动作到位，练习认真

组织：六列横队，依次跪在垫子上，后面的同学把住前面同学的脚踝向前爬行，爬回时每一名同学找到自己的“家”

要求：不能断开，脚面、小腿、膝盖贴在垫子上，注意安全

努力争胜

组织：××××××

××××××

××××××

⊙

××××××

××××××

××××××

要求：姿势正确，认真练习

合作探究，认真思考

注意安全，保持纪律

敢于想象，大胆发言

仔细观察，善于总结

互相帮助，有责任心

教

学

内

容

（重、难点）

一、课堂常规

1、体委整队

2、师生问好

3、宣布本课内容

二、准备活动

1、踏板操

2、课课练

动感健身

3、小游戏

“毛毛虫回家”

一、跪跳起

跪跳练习

重点：小腿、脚面压垫充分

难点：

摆臂制动、压垫充分，身体协调配合

教

师

行

为

1.宣布本课内容

2.提出课堂要求

带领学生做踏板操

教师巡视并鼓励

1.引入游戏，提出规则及要求

2.观察指导，师生同乐

3.小结评价鼓励

1.教师引导并组织学生练习：跪立、跪坐及摆臂

2.总结点评与表扬

3.引导学生练习跪跳：膝盖弹起，脚面不弹起

4.语言引导鼓励学生进行思考：是什么力使膝盖弹起？提出：摆臂制动，小腿充分压垫，并练习

5.加大难度：膝盖和脚面同时弹起，为学生提供三种练习方法：（1）向垫前跳远

（2）两人合作跳起头顶手

（3）跳到一定高度的垫子上（逐步提高高度）

6.巡视指导

7.提供帮助方法

8.选优示范、表扬

学

生

活

动

1.认真聆听

2.明确本课目标

模仿教师动作练习

音乐伴奏下练习

1.思考领会要求进行游戏

2.游戏竞争

1.认真听讲技术动作，体会学习

2.认真倾听

3认真练习，自主探究练习

3.认真思考，体会动作

认真练习

5.努力观察，认真练习，

争取完成动作

互相帮助，合作完成

6.互相帮助，完成练习

7.优生表演

8.模仿、体会、改进，

展示学习成果

9.认真观察，自主体验

总结表扬

次

时

1

1

1

1

10~ 15

1分

3 分

2分

1分

10~ 12 分

强

小

中

中

小

中

激

情

导

入

9 分

实

施

目

标

28 分

二、游戏

传物接力

9.带领学生一起练习

10.示范完整动作

1.讲解游戏规则、参与分组

2.引导、提示、鼓励

3.小结评价与鼓励

1.讨论游戏并尝试活动

2.共同参与游戏比赛

3.改进与提高

组织：○○○○○○

□□□□□□

□□□□□□

□□□□□□△

□□□□□□

□□□□□□

□□□□□□

要求：注意安全

遵守游戏规则

努力游戏

争取胜利

组织：

要求：动作优美、身心愉悦

120—130 45%左右

预计均率

3-4次

3 分

中

身

心

放

松

3 分

一、舞蹈放松

二、小结

1.教师领做

2.总结评价本课学习情况

3.宣布下课

1.进行放松舞蹈

2.共同总结学习情况

3.师生再见，协助教师收拾器材

心170

率150 曲130 线110 预

90 计

70

1

1分

小

练习密度

课

后

反

思

0

5

10 15 20 25 30 35 40

小学体育（水平二）《技巧——跪跳起》的教学设计

明星小学

授课教师：张振海

时间：2018.4

【设计思想】

本课依据新的《体育课程标准》，以促进学生身心全面发展为目标，树立“健康第一”的指导思想，对于义务教育阶段的小学生来说，更要关注其运动的快乐感，体现快乐、主动、健康发展，并形成终身

体育锻炼的意识，根据小学生身心发展特点，为学生提供自主学习的空间，发展学生自主合作，探究的能力。

【学情分析】

四年级的学生好奇，好动，好玩，敢于尝试新事物，对比较新颖的教学内容比较感兴趣，便于本课的教学。他们在身体的力量、协调等方面正处在发展阶段，学生本身素质可能存在差异，在掌握动作方法的基础上可能会对完成的动作质量有一定影响。同时体操技巧类教材有着本身固有枯燥的特质，教师要采取积极有效的教学方法来引导学生进行学习。

【教材分析】

主教材跪跳起是发展学生基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是技巧类教学内容的重要组成部分，也是我国《体育大纲》中重要的活动形式，所以学练该内容非常重要。

【教法与学法】

主要教法：讲解与示范法、语言指导法、表扬鼓励法、指导纠正法；

主要学法：观察与模仿法、自学自练法、合作探究等方法

【教学过程】

整节课的核心在于激发学生的学习兴趣、培养学生善于思考的能力，使其主动参与到体育活动中。教学过程设计如下。

第一阶段：激发兴趣，激情导入。在该阶段中，与学生一起做游戏、教师领做准备活动，激发学生兴趣，使学生充分热身。

第二阶段：教师示范动作，引导学生通过体验、联系、思考，体会到动作要领，通过不断提高难度提高学生学习的热情，让学生通过合作探究，互相帮助，完成练习。小游戏“传物接力”，让学生在快乐游戏中体会团队合作的重要。

第三阶段：身心放松该阶段中，在舒缓的音乐伴奏下让学生进行放松，采用学生主导领做和教师语言引导，使学生在快乐中完成本课，身心得到全面放松。

此外，将“课课练”有机地融入到教学中，有效提高学生的身体素质，使体育之本真正的落实到实处。

【运动负荷预计】

根据四年级学生身心、教材特点，运动负荷适中，所以本课平均心率预计120——130次/分，练习密度约为45%左右。

【使用器材】

小垫子56个，录音机1台，跳绳38根