游子吟含PPT的教学设计及点评

晋城爱物学校导学设计编写案

班

级

主备教师

六年级

学

科

音 乐

张

华

辅备教师

游子吟

全体音乐教师

1章、1节、1课题

共 1课时

第1 课时

媒体及教具

多媒体、课件、电子琴

1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并感受这首歌曲古风新韵的音乐风格。

学习目标重点难点2、通过分析《游子吟》的旋律、走向等音乐要素，从而达到有情感地歌唱

3、能够完成二声部的演唱。

教学重点：通过音乐要素的分析，能使学生有感情地歌唱。

教学难点：二声部的演唱

环节

导学流程

1、轮唱形式唱旋律，解决休止符：

5 65| 3 —|5 65| 3 —|…

0 0 |5 65| 3 —|5 65| 3 —|…

师：同学看，这两条旋律一样吗？

生答一样

师：那我们一起来试试吧

2、将轮唱改为合唱

师：是不是非常的简单呢，接下来我们来点难的。

6 56 16| 5 ― |6 56 13| 2― | 0 0 |5 65| 3 — |5 65| 师：请同学们先一起来听一听，唱一唱上声部的旋律，在此基础上，再次将旋律复杂化

6 56 16| 5 ― |6 56 13| 2 ― |323 5 |32 1 |21 23| 5 ―| 0 0 |5 65| 3 —|5 65| 3 —| 3 1 |21 23| 5 ―| 二度备课

【讲授】新课教学 1、初听歌曲，教唱第二部分

出示第二部分的旋律、歌词

师：跟着钢琴伴奏演唱

师：这么熟悉的旋律，请同学们跟着音乐，来唱唱古诗。

师：现在请同学来唱高声部的歌词，教师来进行伴唱（交换进行)2

2、复听歌曲，教唱第一部分

师：请同学们再听音乐，思考：没有学过的这段旋律和我们刚刚学的这段旋律有什么不一样吗？

生回答（可以从音高、旋律走向、情绪方面）

PPT出示第一部分旋律

师总结在音高、旋律走向和情绪方面发生的变化

师：现在请同学们跟着老师一起来画一画这一部分的旋律线

（师哼唱旋律并画旋律线）

PPT出示旋律线

师：现在请同学们跟着音乐一边画旋律线一边哼唱旋律（师调整学生歌唱方面的问题）

师：多么抒情优美的一段旋律啊，同学们你们应该带着怎样的心情来演唱呢？

生回答

师：现在请同学们做好准备，我们一起来体验体验（生随钢琴哼唱）

师：这段旋律我们已经非常熟悉了，现在请同学们跟着音乐演唱歌词。（唱的不对的地方，教师及时给出指正）

3、再次听全曲，完成结束句

演唱全曲

师：对，现在就剩下结束句了，其实结束句就是对最后两句歌词的一个再现，但是在速度上发生了变化，我们再来听听，发生了什么变化？（播放结束句）

师：现在请同学们跟着音乐一起来轻轻哼唱结束句的歌词，请注意看老师的指挥手势

4、完整演唱全曲

师：第一部分音乐的情绪和第二部分的情绪是不一样的，请同学们在完整演唱全曲的时候注意区分,注意演唱的时候一定要注意

看老师的手势

完整演唱

【活动】表演歌曲 请同学们为歌曲加上乐器，用齐唱和合唱的方式完整的演唱歌曲，注意有音乐记号的音符变化。

【拓展】举一反三

师：现在请同学们用学过的知识，选择合适的方式为歌曲《春晓》增添色彩。给大家准备五分钟，一会上台给大家展示

每个小组的亮点

【小结】完整结课 如此美的诗词，需要用更好的艺术形式表现出来，是这些作品既有宁静悠远的传统“古风”，又有优美清新的现代“新韵”，通过我们这堂课的学习、表演为传统中华传统文化尽一份力量是非常有意义的。让我们再一次为大家传播一次中华传统文化吧！

伴随歌声下课。

游

子

吟

板

书

设

计

导

学

反

思

演唱方式：齐唱、轮唱、合唱

音乐记号：tr ，，乐器伴奏

，

《游子吟》是我国唐代诗人孟郊的作品。这首诗语言质朴、简洁，感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深地爱和感激之情，立意深远，通俗易懂。这节课情感线并没有很而是我把重点放在用不同的演唱的演唱方式，唱好这首歌曲，体会音乐美妙变化下带来的奇妙感受，从而会举一反三把之前学过的古诗也用不同的演唱方式唱出来，在情感方面选择传统中华传统文化的情感态度与价值观，整节课下来，学生扎扎实实学到的很多东西，不仅仅是简单的唱会，并且会举一反三了，但是高段的学生课堂展示缺乏自信，还需多多鼓励。