4.弹踢推掌教学设计和教学实录

1.教学内容及学情分析

武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。本课以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣。

2.教学策略设计

武术虽然我们的学生接触的少，但是在电视上看的还是比较多的，尤其是电视进行了夸张和神话，所以学生觉得它神秘，同时又充满了好奇，对电视和历史上的武林高手非常的崇拜，所以在本节课上，我充分的利用学生的这个心理进行引导，调动学生学习的积极性。在复习的基础上巩固和提高，在此基础上纠正和引导。激发和保持了学生的运动兴趣，培养了学生主动参与学习的能力，以及与他人合作交往的能力，自己的个性也得到了展示和张扬，从而对武术产生浓厚的兴趣，增强了学生的民族自豪感。

课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。让学生通过观察、模仿、集体练习，、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。

武术课

水平二 三年级

教材内容

教

学

目

标

教学过程

1.复习武术基本动作弹踢推掌，使学生掌握正确的技术动作，发展学生的灵敏素质。

2. 通过定势动作提高和巩固动作的规范性，简单的游戏来提高学生学习武术的兴趣。

3.培养学生的顽强拼搏的尚武精神。

弹踢推掌

运动负组织教法

荷

次数

时间

教学过程

1、整队，师生问好

组织：成体操队形散开；

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○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○

★

要求：动作整齐有力

开

始

部

分

基

2、宣布本课学习任务

3、准备活动：

(1)慢跑，并在慢跑中模仿老师的动作来做准备活动

（发挥想象力模仿蛇拳、蛤蟆拳、螳螂拳等拳法动作）

(2) 带领学生练习武术的基本动作热身操，并听音乐进行（一遍）

1. 复习上节课学习的冲拳推掌

2. 教师展示一小段武术组合

3.学习弹踢推掌动作，教师示范

4．教师口令进行，交换练习，互相学习。

5.分组进行练习，教师巡回指导，进行纠错（提示学生注意手法，注意出手方向，出手力度）

5.集体练习一遍，组织、鼓励学生积极展示、表演，请出最优秀的小组进行展示，评议哪一组配合的最佳

组织：成体操队形散开；

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○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○

★

1、让学生有一个直观的感受，提高他们的学习兴趣。

2、学生知道学习武术主要是为了强身健体，同时也是为了弘扬民族传统文化。

3、边看教师的示范边模仿，同学间

本

部

分

合作的时候要积极的帮组自己的伙伴，能认真观察，及时指正同伴的错误动作。

4、跟随教师一起练习，要求能喊出自己的气势，同时力求动作的速度于规范性，能体现动作的力量（冲拳能力达拳面，弹腿力达脚尖，动作干脆）

5、两人一组练习，一个人喊动作名称另一个人练习动作，互相纠正.

6、每组选出优秀的学生进行展示，教师组织学生点评。

1、

游戏：少年英雄小哪吒

方法：分为四组，身上套着呼啦圈，采用迎面接力的方式，障碍跳和绕接力（用“乾坤圈”来代替接力棒）

2、学生尝试性练习游戏

组织：分成四组相对站立

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●●●●● ●●●●●

○○○○○ ○○○○○

○○○○○ ○○○○○

★

1、认真听教师讲解，了解游戏的方法和规则。

2、体验游戏的乐趣。

结

束

部

分

1、听音乐模仿教师动作做易筋经放松操

2、总结

3、宣布下课。

组织：成体操队形散开

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○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○

★

1、学生散开，教师在前方。 学生跟在教师后模仿练习。

2、自我小结，认真听教师总结

器材

课后小结

呼啦圈四个，标志桶8个

运动负荷