大家一起跳起来优质课教案

《大家一起跳起来》

重庆市开州区丰乐街道中心小学滴水完小：徐嘉

教学分析：

这是一首是有圆舞曲风格的德国儿歌。歌曲为拍，大调式，一段体结构。全曲由4个乐句构成，带有反复记号。整首歌曲旋律重复较多，交错进行，跳跃的进行突出了歌曲欢快，活泼，热烈的情绪。歌曲中出现的重音记号更加强调了三拍子的强弱规律，突出了歌曲的韵律感。

这首歌曲的歌词简单的重复，表达了孩子们一起唱歌跳舞的愉快心情。

教学目标：

1.

能够学会演唱《大家一起跳起来》这首歌。

2.

能够了解并掌握：段落反复记号，重音记号，延长记号。

3.

能在教师的指导下用口风琴吹奏。

教学重难点：

1.

激励学生积极参与音乐活动，能够学会用口风琴吹奏《大家一起跳起来》这首歌。

2.

掌握三拍子舞曲的强弱规律，随乐集体律动。

教学过程：

一：组织教学

1.

师生问好

2.

律动

3.

基训

二：复习

1.

同学们，上节课我们学唱了一首是有圆舞曲风格的德国儿歌，歌名《大家一起跳起来》。好，下面我们一起来复习一下。

2.

用听唱法复习歌谱（学生划拍），期间对歌曲中出现的反复记号，重音记号，延长记号再一次强调。

3.

加入歌词演唱，注意你们的表情（提示最后一小节里的休止符）

4.

请大家随伴奏音乐用拍手的方式来感受一下歌曲的强调。

师：同学们表现得真好！不但能认真听音乐，还能跟着音乐准确的拍手感受歌曲的节奏，真了不起！（提示演唱时的表情，心情）唱这首歌的时候开不开心啊，开心就应该表现出来啊。

同学们唱得真好听，其实我们除了用歌声和节奏来表现音乐以外，还可以用口风琴，舞蹈来表现音乐。

5.

口风琴教学

①

F大调音阶，指法练习

②

标记指法

③

学生自由练习指法（边唱边弹）教师巡视指导

④

师示范吹奏

⑤

两个小节一次，师唱，生吹奏，4个小节一次，师唱，生吹奏。

⑥

抽一学生试奏

⑦

学生吹奏（随音乐伴奏）

7.小结：

通过本节课的学习，体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到了同学们无论在演唱，演奏，大家自始自终都散发出愉快的心情。我希望同学梦能把这种快乐带入到今后的学习中去，做一个健康成长，快乐生活的人。最后让我们大家一起吹起来，唱起来吧。