5. 瓜果飘香板书设计

恐

龙

世

界

教学过程：

一、

情境导入

1、

出示玩偶小恐龙引入课题

师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友！（恐龙）看看它是谁呢？

同学们喜欢恐龙吗？

生：喜欢。

师：今天，老师就带着大家一起走进神秘的恐龙世界去遨游一番！在游览的过程中如果遇到认识的恐龙，同学们可以大胆地喊出它们的名字！

请同学们做好了，我们的时空列车马上出发。千奇百怪恐龙几百万年前就从地球上神秘地消失了，让我们一起走进恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。

二、

观察了解探究

A、

B、

播放视频欣赏，板书课题《恐龙世界》

你还知道哪些恐龙？了解哪些？（要求学生回家查找图片、文字资料，找自己最喜欢的恐龙。要求从三个方面着手去了解它：a、环境；b、种类；c、体貌结构及特征）

师：a、为了让同学们更加充分了解恐龙，老师提前让同学们回家查阅了一些恐龙的资料图片，我们先分组讨论探究一下，谁

能简单的介绍一下你了解的恐龙；b、请每组来讲解一下你们了解掌握的情况，从环境、种类、体貌结构及特征三方面着手

生：答、、、、、、

师：同学们讲解得真好，看来回家后都认真地进行了研究思考，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种——恐龙，C、课件，想知道恐龙的家有多漂亮吗？请跟我来！D、恐龙的生活环境；E、课件，恐龙的种类，鸟龙类、蜥龙类、、、、、、

身材最大的恐龙是震龙，它的身长有39米至52米、身高可以达到18米、体重130吨。

赵氏小盗龙是世界上已知体型最小的，非鸟类曽足类恐龙，它的体长不足40厘米。

F、这些陆地恐龙都有哪些特征？

体大、尾粗长、从头到尾脊椎呈流线型，后腿较粗壮，大多有粗皮、少毛或无毛有的有甲、剑等生长物。

G、陆地恐龙的组成部分

三、讲授新课

1、影子游戏（看图说恐龙名字）

师：看看影子你能猜出它是哪种恐龙吗？（出示课件）

生：答（剑龙、三角龙、霸王龙、马门溪龙、甲龙）

师：你们猜对了吗？（出示名字）

刚刚你们猜是根据什么来说出恐龙名字的呢？

生：答（分别从恐龙的体型、头部、四肢、尾部造型特点进

行区分）

师：哦！是因为你了解恐龙的特征、形状（同时板书头部、身躯、腿部、尾部等特殊特征部位）

师小结：曾经在地球上生活着各种各样的恐龙，大致可以分为、、、、、、，都有自己独特的外形特征。它们有的颈部很长，有的长满许多尖刺，有的长角，通过辨别特征就能将它们一一区别。

2、

老师出示幻灯片（剑龙、三角龙、霸王龙、马门溪龙、甲龙）

师：我们看看老师帮大家收集的资料，再一次感受一下那些恐龙特征吧！

3、

讲授制作步骤

师：今天我们就用新的方式来朔造恐龙。看课件，用彩泥来捏制一只漂亮的泥塑恐龙。老师示范请同学们仔细观察老师先捏什么再做什么。

a、

老师拿泥先团，团成大球，这是准备做身体了，它的身体庞大；

b、

然后我用搓，搓成几条腿，并用牙签将前肢、后腿连接身躯；

c、

d、

再用剪刀把恐龙的脚趾给表现出来；

瞧！老师用工具吧恐龙身上的花纹给刻画出来了；

（讲解时有意说出制作方法）

师：通过刚刚的观察，请一位同学说出制作步骤（先根据特

征制作整体，后朔造细部，并根据特点进行粘结）并板书制作技法：先整体，后细部。

四、作业练习

学生选择适合的制作方法，制作一头恐龙

4、

欣赏学生彩泥作品

师：我们来看看小朋友们制作的恐龙吧！

a、师：根据自己的喜好与兴趣捏制完成一头恐龙。

瞧，老师给大家准备的侏罗纪公园，孩子们可以把精心设计的作品（恐龙）放在这新家里。

b、学生制作，出示课件，美术作业

师：用泥塑形式制作一只自己喜欢的恐龙，有一点我们很清楚，没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家根据古化石还原的，也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这幅样子，比如它们的皮肤颜色、花纹，甚至是外形都会不一样，所以我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙捏出来。

c、学生

，老师巡回辅导

师：制作完的学生可以再制作，也可以下位欣赏，欣赏别的小朋友怎么制作的。

（小朋友真聪明，还做了个恐龙蛋、、、、、、）

把制作好的恐龙放到它们温馨的家中

e、

课堂小结（暗示安静

拍手）

师：瞧，经过同学们的共同努力，我们一起还原了恐龙世界，又恢复了它们热闹景象。

这么多小伙伴制作的恐龙，你最喜欢哪只？为什么？（生笑、、、、、、）

五、

课后延伸

通过今天的学习，我们不仅学会了用彩泥朔造各种造型的恐龙，还进一步了解恐龙生活的环境、不同种类以及不同生活习性。

正是因为恶劣的环境，使得恐龙消失了，在我们现实生活中还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，环境受到人为破坏，我们是不是也应该帮帮它们呢？保护环境，为它们创造一个温馨美丽绿色的家园。