Lesson SevenPPT专用课堂实录内容

Unit 2 Colours 教学设计

备课人: 共

案

本周好***胆发言，书写正确

个案

第一课时

教学目标：

1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。

2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：This is ……句型的学习。

教学难点：

1、This is ……的得体运用。

2、This is ……

句型字母

i 及th的发音不容易到位。

教具准备：

1、本课

Let's talk/ 部分的教学课件。

2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲

"Hello"“Good morning”的录音带。

3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。

4、小星星的贴贴。

教学过程：

Step1 热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏

Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do的内容。

（3）师生同唱歌曲

"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说：

Good morning, boys and girls. I'm Miss white

（5）请三个学生扮演

Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。

"Hello"

Step2 呈现新课

(Presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问：

T: What are they doing?

（3）教师演示

Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强

共

案

调This is……。

（4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。

（5）听本课时

Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字

"i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。

Step3画一画，说一说（Draw and say ）

( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

( 2 )、向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。

( 3 )、分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。

Step4扩展性活动(Add-activities) 将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is ……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以小星星进行奖励。

Step5 课堂评价及作业

(Assessment and homework) ( 1 ) 教师小结本节课学生的表现（获得小星星的数量）。

（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。

（3）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。

个案

课后反思

共

案

本周好习惯：认真听讲，划指朗读

第二课时

教学目标：

1、能正确认读单词：blue, green, yellow, red, purple. 2、能够说唱歌谣，并能理解其大意。

3、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。培养学生热爱我们多姿多彩生活的情趣。

4、能根据指令，找出相应的蜡笔。 Show me your blue crayon5、难点正确表述自己喜欢的颜色。

教学重点难点

1、能正确认读单词：blue, green, yellow, red, purple.

2、能够说唱歌谣，并能理解其大意。

3、能根据指令，找出相应的蜡笔。 Show me your blue crayon. 4、难点正确表述自己喜欢的颜色。

教法和学法

为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、难点，在教学过程中，利用单词卡片，以复习结合新授的形式，用一节课的时间，通过单词学习、图片结合、游戏竞赛等方式，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性，极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯。通过歌谣的学习，培养学生良好的语音语貌和良好的语感。

教具准备：

个案

单词卡片、彩纸。录音机和磁带。

教学过程

1、热身

听录音复习第二单元歌谣（Clap your hands ……）,让学生边说边做，达到热身的目的。

共

案

2、复习字母操，分组竞赛。

3、新课展示

（1）展示彩虹的图片导入今天要学习的是关于颜色的单词。

（2）逐一展示单词，通过游戏竞赛的方式练习单词。

（3）在blue后画一个笑脸，说：I like blue. 让学生重复。让学生说出他们喜欢的颜色。教学生自编Chant：I like blue, me too. I like green, me too. I like yellow, me too. I like red, me too. I like purple, me too. （4）复习短语：Show me your pen. 导入Chant里的句子：Show me your red crayon. 老师说句子，学生举相应颜色的蜡笔。 （5）听录音认读单词，听录音学唱歌谣。

4、总结 先让学生总结，后教师总结。

5、布置作业

熟读Chant。

板书设计：

课后反思

个案

共

案

本周好习惯：认真听讲，书写正确

个案

第三课时

教学内容：

A Letters and sounds 、 Find and say 教学目标：

1、知识与技能目标：

a、能够听和认读字母Aa Bb Cc Dd . b、能够在四线三格中正确书写字母。

2、让学生了解单词是由字母组成的。

教学重点、难点：

1、重点：能听和认读字母Aa Bb Cc Dd . 2、难点：能够在四线三格中正确书写字母。

课前准备教具：

字母卡，多媒体设备。

把学生分为A，B，C，D四组。

教学过程：

Step 1: Warm up 1、Free talk. 用所学的句子与学生对话。

2、Sing the边唱边拍手。

Step 2: Presentation T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）

1、学习并练习认读字母Aa, a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。

b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa 并带上手势。好的小组给予奖励。

c、教学生区分字母的大小写。

d、让学生观察书上的书写笔顺。

e、教师在黑板上范写，学生书空。

f、学生在练习本上练习，师巡视。

共

案

g、学生展示。

h、哪些单词离不开Aa。如：

AAA aaa字母发音

apple apple apple AAA

aaa字母发音

ant ant ant 2、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd 。

3、抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。

4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）

5、Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。

6、多媒体出示Find and say的内容，学生用I see…句型说出看到的字母。

Step3:小结：

1、学生按顺序读出今天所教的字母。

2、let’s chant.(带读，再齐读) AAA，say OK

BBB,touch your knee CCC, look and see

DDD,make a D 3、总结哪个小组获胜。

Step4:Homework . a、书写今天所教的字母。

b、让学生回去后用硬纸做成字母卡片. 板书设计：

个案

共

案

本周好习惯：会听录音，划指朗读

第四课时

个案

教学目标

1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let's go to school. 2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。

3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。

教学重点：

进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。

教具准备：

1、教师准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother, Sarah, Zoom的头饰。

2、给Wu Yifan’s mother准备手提包。

3、教师准备布袋木偶。

4、本课B 部分Let’s talk内容的教学课件。

教学过程：

1、

热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同练习 ABC 的歌曲，边唱边表演。

（2）复习颜色。

2 、呈现新课 (Presentation)

共

案

个案

（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。

（2）师生共同观看本课 B 部分Let’s talk内容的教学课件。

（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师再次强调Good morning. 和

Good afternoon! 两个句子的区别。

（4）教师出示

Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother 的头饰，在给Wu Yifan’s mother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。

3、

趣味操练 (Practice) （1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演

Let’s talk 的内容。

（2）认一认，读一读，排一排

教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。

步骤：a. 学生读卡片上的句子。 b. 学生听录音，指句子。 c. 不听录音，学生排列句子。 d. 听录音，订正句子顺序。 e. 全体学生读排列正确的句子。

（3）教师鼓励学生自己读

Let’s play 部分的句子。

（4）教师将准备好的Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother, Sarah, Zoom的头饰和布

袋木偶发给学生。让学生表演

Let’s play 部分的对话。

（5）小组练习Let’s play 部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进

行。

4、

课堂评价 (Assessment) 作业：

板书设计：

共

案

个案