二 新兴力量的崛起全国优秀课堂实录

二

新兴力量的崛起

一、设计理念

本课在教学设计中，首先由教师为学生搭建一个贯穿整个基础知识学***台”，让学生在“平台”上通过教师的适当指引，采用相应的学习方法，达到自主掌握基础知识的目的；然后，在分析和利用基础知识的前提下加深对掌握的基础知识的理解和认识，培养学习能力和相应的情感、态度、价值观。

二、教材分析

本节内容包括欧洲共同体的形成过程、日本成为世界经济大国、中国的振兴以及不结盟运动的兴起等基本史实，

在设计教学思路中，遵循从整体的角度出发的原则，分别根据各自不同的内容及特点设计不同的教学思路和采用不同的教学方法，在学习过程中注重对学生学习能力和情感、态度、价值观的培养。

三、学情分析

对本节内容中的有关中国振兴的内容，学生掌握的已经较好，而且也比较容易从现实生活中获得亲身的体验；但对于西欧、日本、不结盟运动等基本史实却大都知之甚少，在讲课中要重点加强记忆。而欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响等内容，则是本节课的重点；对高一的同学来说，收集和处理史料也需要教师的帮助和引导，等等。这在课堂上要给予足够重视。

四、教学目标

1、知识与能力

①、了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展，多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。

②、通过阅读地图、图片，了解和掌握识别历史地图、历史图片的基本技能；通过分析和理解所搜集的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养历史思维和分析、解决问题的基本能力。

2、过程与方法

①、学生可以通过各种途径搜集相关史料，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习相关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行比较全面的概括和阐释。

②、教师应该注重启发式教学。采用多样化的教学手段和方法，设置具有针对性和启发性的问题，引导学生主动参与和主动探究，为学生的自主学习创造必要的前提，并针对学生在探究过程中的表现予以及时而客观恰当评价。

3、情感、态度与价值观

①、了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。

②、进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大势，激发对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。

五、重点难点

1．教学重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响。

2．教学难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的影响。

六、教学环境

课前准备：将同学分成4组，要求每组同学通过书籍、网络等各种途径搜集分别搜集西欧、日本、中国及发展中国家对国际社会发生的一系列重大事件的态度变化并结合教材中的新旧知识分析它们态度发生变化的原因，准备课上讨论发言。

七、教学方法

对于本课的学习，有条件的学校可利用丰富的录像资料，用事实说话，增强了教学的针对性，还可以对教材内容进行资料补充，运用典型史料对于重点问题进行学习，提高学生的解读史料能力，符合新课改的精神。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，培养学生思考、分析问题的能力，提高学生的学习兴趣和历史思维能力

八、教学思路

第一层次：基础知识再现（记忆）：通过创设问题将本课基础知识联系起来，激发学生的学习兴趣和主动的思维意识，实现新旧知识的衔接，拓展学生的思维，通过各种方法牢固掌握基础知识。

第二层次：重点知识深化（理解）：通过问题的探究，联系新旧知识，积极思考，主动探究，认识欧洲共同体的形成过程、日本成为世界经济大国、中国的振兴以及不结盟运动的兴起对世界经济政治格局多极化趋势的影响。

第三层次：知识活化（应用）：实现对基础知识的联系和运用，培养学习能力和相应的情感、态度、价值观。

【教学过程】

导入：

大家知道这是什么标志吗？（欧洲联盟的旗帜）法国文学大师维克多·雨果曾经说过：“总有一天，到那时，┅┅，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系┅┅”１９９１年１２月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》（简称《马约》）。１９９３年１１月１日，《马约》正式生效，欧盟正式诞生。维克多·雨果的理想已经变为现实。大家再数一数上面有多少颗金黄色的星？（12颗）知道为什么有12颗吗？欧洲联盟是怎么发展而来的哪？

教学：

一．欧洲——联合自强（欧洲人的欧洲）

1、（创设问题）进入20世纪50年代以来，欧洲国家在不同的时期对待美国的态度也有变化，请回顾欧洲国家的态度如何变化？为什么会变化？（第一小组作为

西欧代表阐述，其他三组同学对第一组同学进行评价）

（提示）：

①、50年代唯美国马首是瞻，原因：第二次世界大战严重削弱了西欧的力量，美国成为世界第一大国；西欧经济的复苏需要依赖美国的马歇尔计划的支持；西欧与美国刚刚建立了军事同盟（北约组织），共同反对共产主义等；

②、70年开始与美国竞争，原因：欧洲通过联合自强，在50、60、70年代加快经济政治的合作，力量增强，开始成为世界政治经济格局多极化趋势中重要的一极；美国在亚洲陷入越战泥潭，在全球的美苏“冷战”中暂处守势，对欧洲控制减弱；

③、90年代以后谋求建立新的国际政治秩序，原因：苏联解体后，世界政治格局的多极化趋势加强，而西欧通过更深层次的合作，力量进一步增强。

2、那么，西欧又是怎样实现联合自强的呢？（全班同学共同参与）

（阅读教材，作如下归纳）：

背景：（1）欧洲经济的迅速恢复

（2）欧洲联合的必要性

过程：

经济：煤钢共同体（1951）

经济共同体和原子能共同体（1958）

欧洲共同体（1967）

政治：“欧洲是欧洲人的欧洲”

“一个声音说话”（1973）

欧洲议会成立（1975）

加快防务合作（20世纪80年代）

3、欧洲联合有什么意义呢？

材料：当时的法国的外交部长舒曼说：“要使欧洲国家统一起来必须结束长达百年之久的法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其它欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下……这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。”

思考：“让法国的铁矿石找到德国的煤、让德国的煤找到法国的铁矿石”，“让法德两国一块儿过日子”，这意味着法德之间不可能再发生战争，是欧洲实现联合自强的关键，那么，欧洲的联合对整个欧洲又意味着什么呢？

（在简要讨论，不难作出如下回答）

为欧洲赢得和平的发展环境；在欧洲各国实现资源的优化配置、商品的自由流通、技术研发的紧密合作和人员的自由的往来等，提高效率，促进各国经济的发展；实现“1+1>2”的效应，壮大欧洲的力量，扩大欧洲在国际政治经济格局中的影响力等。

二.日本——迅速兴起

1、进入20世纪50年代以来，日本对待美国的态度也有变化，请回顾日本的态度如何变化？为什么会变化？（第二小组作为日本代表阐述，其他三组同学对第二组同学进行评价）

（提示）：

①、50年代，依赖于美国，原因：日本作为二战的战败国，还处于美国的控制

下，其经济的复苏要依赖于美国的扶持；美国为达到在亚洲封锁社会主义中国的目的，也对日本采取扶持的政策；美国在朝鲜战争中把日本作为战争基地，进行军事采购，大大刺激了日本经济的复苏。所以，日本支持美国的朝鲜战争。

②、70年代，摆脱美国控制，原因：日本的经济从50年代中期开始迅速恢复，到60年代末，已经成为仅次于美国的世界第二大国，力量有所增强，开始谋求摆脱美国的控制；中东的石油资源对日本的经济发展也有着重要的意义。所以，日本在这时反对美国的支持以色列打击中东国家的政策。

③、90年代以来，苏联解体，世界政治格局的多极化趋势加强，作为世界经济大国的日本意图谋求它的政治大国的地位，渴望取得美国的支持。

2．那么，日本又是如何实现它的迅速兴起的呢？（阅读教材相关内容，作如下归纳）

原因：

①、把经济发展作为立国之本，制定符合本国国情的经济发展战略。

②、依赖美国保护，发展对外经济。

③、重视教育。

④、大力发展高科技产业。

表现：

①、60年代末，成为仅次于美国的资本主义世界的第二号经济大国；

②、1987年，一度跃居资本主义大国之首。

③、国民生产总值在世界国民生产总值中的比重增加。

④、是世界债权大国、贸易大国和对外援助大国。

三.中国——巨龙腾飞

1．作为中国的代表，你是如何看待中国的外交政策？（第三小组作为中国代表阐述，其他三组同学对第三组同学进行评价）

（提示）：中国的外交政策有利于世界的和平与稳定、有利于多极化趋势的发展、有利于国际经济政治新秩序的建立等等。社会主义中国一贯坚持独立自主的和平外交政策,反对强权政治和霸权主义；随着中国国力的不断增强和国际地位的不断提高，中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用；作为发展中国家，中国一贯坚持建立公正、合理的国际经济政治新秩序。

2．列表法，归纳新中国腾飞的光辉历程

时间

标志性事件

备注

1949 1953 1957 1957—1966 1966—1976 1971、1972 1978—今

新中国成立

抗美援朝胜利

奠定工业基础

较大发展

十年文革，发展受挫

重返联合国；中美关系正常化等

改革开放，中国综合国力大大提高

欧洲经济复苏

欧联合已起步

日经济高速发展

欧日经济崛起

欧共体成立

日本经济居世界第二

世界多极化趋势加强

四.发展中国家——不结盟运动

1．你们发展中国家为什么并且是凭什么敢于反对美国的霸权主义？（第四小组作为发展中国家代表阐述，其他三组同学对第四组同学进行评价）

（提示）：发展中国家在历史上深受西方的殖民侵略之苦，独立后积极谋求建立公正、合理的国际经济政治新秩序；新独立的发展中国家，为了自身的独立与发

展，不愿介美苏的斗争，开始奉行“不结盟”政策；发展中国家通过“不结盟”政策，团结起来，构成了一支重要的国际政治力量，有力的冲击了国际关系中的两极格局。

2．那么，什么是“不结盟运动”？它为什么能够把发展中国团结在一起并在国际关系中发挥重要作用？

不结盟运动

背景：20世纪50、60年代，世界民族独立运动

人物：铁托、尼赫鲁、纳赛尔

时间：1961年，召开第一次不结盟国家首脑会议

宗旨和影响：（材料分析）

材料一：不结盟运动的标志图

材料二

现有的军事集团正在发展成为越来越强大的军事、经济、政治集团，根据逻辑和它们的相互关系的性质看来，必然不时引起国际关系恶化。在这种情况下，和平共处的原则，是代替“冷战”和可能发生的全面核灾祸的唯一办法。因此这些原则——包括人民享有自决独立和自由决定经济、社会和文化发展的方式和方法的权利——必须成为一切国际关系的唯一基础。

——《不结盟国家的国家元首和政府首脑会议宣言》（1961．9）

材料三

我们有决心紧急地为建立一种新的国际经济秩序而努力，这种秩序将建立在所有国家的公正、主权平等、相互依靠、共同利益和相互合作的基础上，而不问其经济和政治制度如何，这种秩序将纠正不平等和非正义并且使发达国家与发展中国家之间日益扩大的鸿沟有可能消除，并且保证目前一代和将来世世代代在和平正义中稳步地加速经济和社会发展。

——1974年联合国大会第六届特别会议通过的由“七十七国集团”起草的建立新的国际经济秩序的宣言

结论：坚持和平共处的原则、建立公正合理的国际经济政治新秩序。不结盟运动和发展中国家的崛起在一定程度上改变了世界的面貌。从此，在东西方两大政治军事集团之外，出现了一支由绝大多数亚、非、拉发展中国家构成的国际政治力量，有力地冲击了战后国际关系格局中的两极格局。

学习探究：

1.结合上节所学内容，美国和苏联为什么能各自成为国际政治经济关系中两极格局中的“一极”？

提示：美苏两国是战后世界在政治、经济、军事上最强大的两个国家，有着强大的综合国力和重要的国际地位，他们的对外政策和两国关系时刻影响着世界的国际政治经济关系。

2.进而思考，当欧洲、日本、中国和不结盟运动的崛起足以影响国际关系时，

国际关系将会出现怎样的局面？

提示：多极化趋势的局面。

3.据此，你怎样描述20世纪60、70年代国际关系格局？为什么会形成这样的格局？

提示：格局：美苏两极格局下的多极化趋势在不断发展；原因：美苏作为两个超级大国，在两极格局下的国际关系中仍然发挥着决定性的作用，两极格局仍然存在；欧洲、日本、中国、发展中国家的兴起和不断强大，在国际关系中发挥着越来越重要的作用，国际关系格中的多极化趋势在加强。

4.通过本节课学习，你认为影响国际关系格局的根本因素是什么？

提示：国家的综合国力和国家利益。

情感升华：

1、作为有责任感的中国知识分子，你从欧洲和日本的经济崛起中学到了什么? 2、作为热爱和平的人,战后国际关系格局的变化给了我们怎样的启示? 小结

欧洲共同体的形成、日本经济迅速崛起使资本主义世界各国之间的关系格局由美国控制变为美、日、欧共体三足鼎立局面；不结盟运动的兴起和发展，第三世界的不断崛起和中国的振兴，冲击着二战后美苏对峙的两极格局。国际关系格局是一种不稳定、充满矛盾斗争的国际关系状态，其演变是以国家的经济实力为基础的，世界多极化是一个不可避免的趋势。多种国际力量的出现，使世界多极化趋势加强。