第一单元有机化合物的结构教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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对应课文《第一单元 有机化合物的结构》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

同分异构体的书写教案学习目标: 1、通过有机化合物常见的同分异构现象2掌握同分异构体的写法。学习方法要求：1、通过对有机化合物结构特点的研究，能够对有机化合物结构从多角度进行分析、对比和归类。2、通过对典型实例的分析培养学生归纳整理知识，应用知识解决问题的能力。学习重、难点: 正确写出有机物的同分异

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一单元有机化合物的结构

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2019-06-17 08:31:00

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学校：长沙县第一中学

第一单元有机化合物的结构教学设计(第一课时)

未知

2019-06-17 08:31:00

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关键词：第一单元有机化�…教学设计(第一课时)

正文

同分异构体的书写教案

学习目标: 1、通过有机化合物常见的同分异构现象

2掌握同分异构体的写法。

学习方法要求：

1、通过对有机化合物结构特点的研究，能够对有机化合物结构从多角度进行分析、对比和归类。

2、通过对典型实例的分析培养学生归纳整理知识，应用知识解决问题的能力。

学习重、难点: 正确写出有机物的同分异构体。

3多媒体课件展示

教学步骤

1概念的引入

同分异构现象：化合物具有相同的分子式，但结构不同，因而产生了性质上的差异，这种现象叫同分异构现象同分异构体：具有同分异构现象的化合物互为同分异构体构造异构(同分异构)：是指具有相同的分子式，但由于分子中原子结合的顺序不同而产生的异构。包括：碳架异构、位置异构、

官能团异构戊烷有三种同分异构体支链烷烃:相同C原子的烷烃，支链愈多沸点愈低。

3本节课重点：同分异构体书写规律之碳链异构

3、同分异构体的种类及其书写规律: 碳链异构: 指碳原子的连接次序不同引起的异构位置异构: 官能团的位置不同引起的异构:

4写出化学式C4H10O的所有可能物质的结构简式烷烃同分异构体的书写：碳链异构

5写出C6H14的所有同分异构体写出C7H16的所有同分异构体。

6写出C6H14的所有同分异构体

步骤：“碳链缩短法”(1)写最长碳链为主链的直链烷。(2)取下一个碳（甲基）当支链，主链减少一个碳，安装支链。（注意：找对称线或面，对称位置放置支链算一种结构）(3)取下两个碳（两个甲基或一个乙基）当支链，主链又少一个碳，安装支链。（注意：两个支链排在相同碳或相邻碳或相间的碳上）(4)直到剩余的碳数不足以做主链（最长）为止。

成直链，一条线；摘一碳，挂中间，往边移，

不到端；摘二碳，成乙基；二甲基，同、邻、间。

知识补充

碳原子分类

伯碳：与一个C原子直接相连

仲碳：与二个C原子直接相连

叔碳：与三个C原子直接相连

季碳：

与四个C原子直接相连。

确定一元取代物的同分异构体的基本方法与技巧(1)等效氢①同一碳原子上的氢原子是等效的。

②同一碳原子上所连接甲基上的氢原子是等效的。

③处于同一面对称位置上的氢原子是等效的。常见一元取代物只有一种的10个碳原子以内的烷烃

2）对称技巧进行一氯取代后，只能生成3种沸点不同的产物的烷烃是（

）

A、(CH3)2CHCH2CH2CH3

B、(CH3CH2)2CHCH3 C、(CH3)2CHCH(CH3)2D、(CH3)3CCH2CH3

（3）转换技巧例、已知化学式为C12H12的物质A的结构简式为

A苯环上的二溴代物有9

种同分异构体，以此推断A苯环上的四溴代

物的异构体数目有

（

）

A.9种

B. 10种

C. 11种

D. 12种

例、式量为43的烷基取代甲苯苯环上的一个氢原子，所得芳香烃产物的数目为

A.3

B.4

C.5

D.6 本堂课总结

同分异构体的书写规律—碳链异构烷烃烷烃只存在碳链异构，书写时应注意要全面而不重复，具体规则如下：成直链，一条线；摘一碳，挂中间，往边移，不到端；摘二碳，成乙基；二甲基，同、邻、间。

关于本教案的常见问题

Q：第一单元有机化合物的结构教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一单元有机化合物的结构》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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