一 马克思主义的诞生教学实录及点评

专题八

解放人类的阳光大道

第一课

马克思主义的诞生

教学设计

河北易县中学

王旭东

【设计思路】

根据课堂教学设计的基本要求，结合历史学科五大核心素养和高中《历史课程标准》，制定了《马克思主义的诞生》的教学设计方案。主要以“问题导学—创设情境—自主学习—归纳总结—拓展思考”为教学思路，即根据学生已有的历史知识和学习能力，运用多媒体课件等创设历史情境，学生带着问题进行合作学习；接着，以问题为知识的纽带，通过阅读史料等方法，师生一起探讨分析归纳；最后，教师引导学生以正确的史观尤其是唯物史观看待马克思主义的诞生、发展历程及历史意义。

【前期分析】

一、教材分析 专题八《解放人类的阳光大道》，共三课，主要阐述了国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的历程。第一课马克思主义的诞生，主要阐释了马克思主义产生的历史条件、产生的标志——《共产党宣言》和马克思主义诞生的意义。第二课国际工人运动的艰辛历程，主要阐述建立无产阶级政权的尝试和早期社会主义运动，第三课俄国十月社会主义革命，使社会主义由理想变为现实。三课内容层层递进，由理论实践，反映了社会主义运动的发展。

本课在《历史课程标准》中的“内容标准”是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。”在此基础进一步明确学习要求是：“了解马克思主义产生的历史条件；简述《共产党宣言》的主要内容；认识马克思主义产生的重大意义；感受马克思、恩格斯为探求真理坚持不懈的创造精神。”

二、学情分析 本课不少内容在初中《世界历史》第一、二册已出现，如“工业革命”、“马克思主义”等。初中课本侧于史实的描述，高中的则重在理论的阐发，比较抽象，教学内容相对枯燥晦涩，学生不易掌握。但高一学生经过初中阶段的学习，对历史有了一定的感知，与初中学生比，他们思维更活跃，自学能力更强，归纳、演绎推理能力以及运用逻辑法则进行正误判断的能力有很大进步，语言表达能力较强，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性

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学习。

【学习目标】

1、知识与能力

通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力；通过阅读和分析《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力,了解《共产党宣言》的发表及其主要内容；认识马克思主义诞生的重大意义。

2、过程与方法

通过一系列情景问题的设置引导学生阅读教材，培养学生分析历史资料和归纳分析问题的方法。通过分组讨论作答，增强学生的合作意识。

3、情感、态度与价值观

通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，使学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。通过介绍马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，让学生感受马克思、恩格斯为探求真理不懈的创造精神。逐步树立起坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。

【教学过程】 课前准备：

1、准备多媒体课件等资料

2、让学生课前预习课文，完成学案，梳理知识，夯实基础。

教学环节：

（一）、引入新课

展示马克思的图片，提出问题：图片上的这个人是谁？引起学生思考。

教师导入：在2018年纪念马克思诞辰200周年大会上，******发表重要讲话指出: 《共产党宣言》发表170年来，马克思主义在世界上得到广泛传播。在人类思想史上，没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。┉今天，马克思主义极大推进了人类文明进程，至今依然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系，马克思至今依然被公认为“千年第一思想家”。

今天我们来学习第八专题第一课：马克思主义的诞生。

（二）、合作学习：

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任何一种理论的产生都不是凭空捏造的，它需要具备特定的人、物方面的主客观条件，还需要建立在一定的理论基础上，19世纪40年代诞生的马克思主义马克思主义是西欧资本主义的物质生产、阶级斗争、思想文化发展到一定阶段的产物，是马克思、恩格斯在思想领域伟大升华的结果，是历史发展的必然。

请同学们阅读材料并结合教材内容分析：

一：马克思主义诞生的历史条件

探究一：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，了解工业革命、资本主义迅速发展与马克思主义诞生的关系

提示：18世纪60年代开始的工业革命使资本主义经济以前所未有的速度向前发展，然而，资本主义经济的发展给占人口大多数的劳动者带来的好处十分有限，生产的社会化与生产资料私人占有的矛盾导致1825年资本主义经济危机的爆发，资本主义的弊端充分暴露出来，为人们认清资本主义的本质和社会发展趋势及马克思主义的产生提供了条件。

探究二：欧洲三大工人运动

教师展示图片和资料，以互动探究的方式，了解三大工人运动及其与马克思主义的关系。

提示：工业革命不仅是生产技术上的革命，而且引起了社会关系方面的深刻变化。工业革命使社会分裂为两大对立阶级，促进了工人运动的兴起和发展。尤其19世纪三四十年代，工人运动从经济斗争发展到政治斗争，出现了欧洲三大工人运动：

1、1831、1834法国里昂

工人起义

2、1836-1848英国宪章

运动

3、1844德意志西里西亚纺织工人起义

意义：无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台；工人运动需要科学理论指导，同时为马克思主义的诞生奠定阶级基础

探究三：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，了解人类思想三大优秀成果及其与马克思主义的关系。

提示：18世纪末19世纪前半期,欧洲思想领域里取得了重大成就.较为重要的有英国古典政治经济学;德国古典哲学;英法的空想社会主义。人类优秀的思想文化成果成为马克思主义创立的理论基础。马克思、恩格斯正是在汲取优秀文化成果的基础上加以批判继承，从而创立了马克思主义。

1、德意志古典哲学——马克思主义哲学（辨证唯物主义，历史唯物主义）

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2、英法空想社会主义——马克思主义政治经济学（剩余价值学说）

3、英国古典政治经济学——科学社会主义

探究四：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，了解马克思、恩格斯的革命实践，理解马、恩对马克思主义诞生的主观能动作用，具体内容见课件。

提示：马克思主义是经过马克思恩格斯的实践创造出来的。这个实践主要指两个方面：一方面指马克思、恩格斯对理论的研究。马克思、恩格斯于1844年几乎同时完成了世界观的根本转变，成为共产主义者，同时密切合作进行科学理论全面创造工作。他们将人类优秀思想文化成果改造成自己理论体系的组成部分。另一方面指的是他们投身工人运动进行调查、研究及揭露并分析资本主义制度的种种革命活动。

小结：展示图片师生共同总结马克思主义诞生的历史条件

1、经济前提：工业革命推动资本主义经济迅速发展，经济危机周期发生，激化了社会阶级矛盾 (根本条件)；

2、阶级基础：19世纪三大工人运动使无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台；（以互动探究的方式，掌握三大工人运动）

3、思想基础：19世纪早期人类三大优秀理论成果；（以互动探究的方式，掌握三大理论的代表人物，与马克思主义的关系）

4、主观条件：马、恩的理论研究与革命实践。（以互动探究的方式，了解马克思、恩格斯的革命实践）

二：马克思主义诞生的标志及其意义

展示《共产党宣言》书影

提示：1847年11月，“共产主义同盟”召开第二次代表大会。大会委托马克思和恩格斯为同盟起草纲领。1848年2月，新纲领发表，这就是国际工人运动的第一个战斗纲领---《共产党宣言》。

1：诞生标志：1848年《共产党宣言》的发表。

探究五：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，归纳《共产党宣言》的内容

提示：2:《共产党宣言》的内容：

(1)肯定了资产阶级的历史作用

（2）阐明了社会发展客观规律，断言社会主义必将取代资本主义

（3）指出阶级斗争在阶级社会推动历史发展的重要作用

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（4）揭示了无产阶级的历史使命，无产阶级革命和无产阶级专政，发展社会生产力

（5）号召全世界无产者联合起来

展示图片归纳《共产党宣言》的意义

①标志着马克思主义的诞生。

②是国际共产主义运动的第一个纲领性文件，第一次较为系统地阐述了马克思主义的基本原理。

③使得无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动开始蓬勃发展。

展示图片归纳马克思主义诞生的意义

2、诞生意义

使无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动开始蓬勃发展

（三）知识拓展

请思考1：马克思主义真的改变世界了吗？

请举例说明

提示: 改变了

举例: 俄国十月革命的胜利

中国新民主主义革命的胜利等等

请思考2：如何认识马克思主义

提示: 马克思主义是科学的,具有强大生命力. 马克思主义是不断发展完善的

运用马克思主义必须与本国国情相结合,实事求是

请思考3:空想社会主义和马克思主义的区别

提示:从目标、手段、依靠力量等方面进行比较，详见课件

（四）、课堂小结： 通过课件图片对本科主干知识总结。详见课件

（五）、随堂练习

1、在马克思主义诞生的历史条件中，最基本的是（ ）

A、工业革命深入开展，资本主义矛盾日益暴露

B、早期工人运动中无产阶级登上历史舞台

C、空想社会主义理论的产生和发展

D、马克斯和恩格斯的理论研究和实践活动

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2、列宁称马克思和恩格斯是”19世纪人类三个最先进国家中重要思潮的继承人和天才的完成者”。这里“三个最先进国家”指的是（ ）

A、英、法、美 B、英、法、德 C、德、法、美 D、英、美、德

3、《共产党宣言》能够成为马克思主义诞生的标志，主要原因是它（ ）

A、系统阐述了马克思主义的基本原理

B、提出了阶级斗争的社会促进功能

C、指出了无产阶级专政的历史使命

D、阐明了社会发展的历史客观规律

4、《共产党宣言》提出“无产阶级利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中到国家及组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快的增加生产力的总量”。这段话的核心思想是：

A、夺取国家政权 B、夺取生产资料

C、无产阶级掌握政权

（六）、板书设计: D、发展生产力

一、马克思主义诞生的历史条件

1、经济基础

2、阶级基础

3、理论基础

4、实践基础

二、马克思主义诞生的标志及意义

（七）、课后反思：

本课内容理论性较强，高一学生知识积累比较少，知识面比较窄，学生对本课内容理解1、标志

2、意义

起来有一定难度，教学中应适当多增加一些材料以助于学生理解。

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