8 彩色的梦优秀教学设计范文

8.《彩色的梦》教学设计

在汉字学习的基础上学说学习诗歌

肥西县桃花工业园中心校李亚玲

教学内容:

《彩色的梦》是一篇童谣,写的是小朋友用五彩的画笔,编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀,发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。

教学设计思路:

识得汉字能写诗

准备一节公开课,关于孩子们良好学习习惯养成的课堂教学,结合教研组的主题安排,低年级还是以识字写字为主要目标开展扎实的教学!

依然是以我平实的教学风格为准则,正好上到《彩色的梦》这首小诗,那么不妨带着我的现代小诗人们在学好汉字当中写出诗吧?

初步设想两条主线并行,识字写字与写作诗歌交叉进行,相互辅助,互为支撑!

导入环节以师生共同对诗进入:小草的梦是绿绿的,云朵的梦是雪白的……,让孩子们说一说大自然万物的梦都是什么颜色的?进行简单对诗。师小结:我们小朋友的梦是什么颜色的呢?

引出“彩色的梦”,就课题中两个生字学习写字,观察四个要写字的结构,田字格占位,书写要求等。师生一起书写并组词释义!学生书写,师巡视并展示点评!

出示生字词,孩子们在诗歌中圈画,找出不理解,读不准的生字词进行交流!请小老师交流认字方法并领读。出示生字,开火车接龙认字,组词,说句字!

生字新词大家都会读啦!我们来读读小诗,看看一共有几节?你最喜欢哪一节?读给大家听听,并说说为什么?

老师觉得第一节写得好,谁来读一读?谁再加上动作读一读?是呀,小作者的铅笔盒里躺着各式各样的梦,快想想,你的铅笔盒里是不是也躺着不一样的梦呢?谁来试着用这样的方法说一说?

铅笔盒里的梦跳出来了,看!脚尖滑过的地方发生了什么变化?读第二小节诗歌?请几位同学读并读出美好的感受!出示图片再读!出示图片,请孩子们用第二小节的方式写诗,先说一说,大胆想象,带入生活中,校园里,马路上,小区里,翡翠湖,春游时,当我们拿着这支画笔,会发生什么变化,把属于你的小诗写在手中的作业纸上吧!注意书写工整,不会写的字可以注拼音!

师巡视,并展示孩子们的小诗!大家一起欣赏点评,评诗也评字!让孩子们领悟只有学好汉字才能写好诗!

孩子们,你们都是了不起的小诗人,中午回家把你们的诗读给家人听,自己学习后面两小节,你们把诗继续学着写完,我们明天在教室墙报上展览!另外,写课上学习的四个生字新词!

教学目标:

1、认识“盒、聊”等10 个生字,会写“彩、梦、森、拉”等4 个新字。

2、初步体验诗歌的写法,交流诗歌描写的精妙之处。

3、学习第一、二小节,模仿第二小节自己写一节诗歌。

4、感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

教学重点:发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。

第一课时

教学过程:

一、谈话导入,引出课题。(初步学习口头写诗。)

1.孩子们,今天让我们一起来做一段诗吧?

老师先来起个头:小草爱做梦,它的梦是绿绿的;

花儿爱做梦,它的梦是——;云儿爱做梦,它的梦是——;

2.你们也仿照写一两句可以吗?

3.是呀,万事万物都有自己的梦。小朋友们也爱做梦,他们的梦是什么样的呢?

导入课题:8.多彩的梦

二、师生共同学习写字,小老师教学识字。

1.孩子们,今天课题里有两个字老师写不好,大家一起来观察一下,教给老师怎么写,好吗?

(1)课件出示四个要写的字:彩梦森拉

(2)生观察生字,并交流写法:重点交流结构,田字格中的占位及关键笔画的写法。

(3)师生共同写课题。给“彩”字组词:彩色彩笔彩纸五彩缤纷,

可以说句子。

“梦”的写法指导及组词:美梦梦想梦寐以求美梦成真可以说句子。

分别写“森”和“拉”字,介绍“品字形”结构字的写法。

(4)生自己练习写生字,在田字格里认真书写。

(5)选择两个同学的字进行展示点评。

2.学习识字。

(1)课件出示要认识的词语,请孩子们在书本上把这些词语画出来。

(2)开火车接龙认读生字词语。

(3)请小老师上台指导学习:盒聊坪郁囱般精叮咛

(4)给这些词语组词再认读。重点指导“叮咛”这个词。学习识字的方法有:形声字的方法,加一加,减一减,生活中识字,读课外书时识字等等。

(5)选择一个词说一句话。

三、学习诗歌,学说学写诗歌。

1.孩子们,我们学习课文,通常用自然段来标识,学习诗歌不叫自然段,叫什么呢?(小节)。看看这首诗一共有几个小节。

2.读完了诗歌,你总体的感受是什么?可以从自己最感兴趣的方面来分享。(孩子们一起分享。)

3.一起学习第一小节。

(1)请同学读第一小节。

(2)再加上动作读第一小节。

(3)试试看,你还可以说说铅笔盒里躺着怎样的梦呢?

生分别交流,把这些交流的句子连起来再说一说。

(4)这小节里,哪句话的描写你觉得很好,给你什么样的感受呢? 4.一起学习第二小节。

师:孩子们,我的铅笔盒里一大把梦已经跳到了白纸上,大家赶快读读第二节诗歌,看看它们都是什么样的梦呢?

(1)课件展示大块的草坪——绿了,大朵的野花——红了;

大片的天空,蓝了,蓝得透明!

(2)给你的感受是什么样的?

(3)如果这些画笔在你的手里,你会画出什么样彩色的梦呢?

(4)先交流说一说,再写一写。

(5)孩子们拿出写诗纸,开始写诗。

(6)选择两三个孩子写的诗进行展示。

四、小结课堂,布置作业。

1.孩子们,你们都是了不起的小诗人,只要多认字,多写字,我们也可以写出比这首小诗更好的诗歌来。

2.中午回去抄写四个生字词。

3.预习后面的两小节诗歌,并思考我们怎样像作者那样写后面的诗。

4.背诵整首诗歌。