第二节 人口迁移教学设计第一课时

高一地理《人口的空间变化》（第一课时）教案

广州市第六中学 黄凤金

一、课标要求

现课标：举例说明人口迁移的主要原因。

新课标：运用资料，描述人口迁移的特征及其影响因素。

二、教学目标

1.了解人口迁移的概念和分类。

2.理解影响人口迁移的基本因素。（重点）

3.运用有关资料，分析某地区人口迁移的主要原因。（难点）

三、分解课标的核心素养要求

【人地协调】

通过分析各省的人口迁移资料,形成正确的人口流动观。（第二课时强化）

【综合思维】

1.利用人口迁移的推、拉力理论，根据区域环境差异，综合分析人口迁移的原因。

2.运用有关资料，根据时空变化情况，从自然环境、经济、社会文化、政治等因素角度，综合分析人口迁移的影响因素。

【区域认知】

利用世界和中国地图，认识世界大洲和大洋的地理位置和中国部分省份的地理位置。

【地理实践力】

利用学习到的人口迁移的分析方法，调查分析身边的亲人和朋友的人口迁移状况并分析原因。（课后作业）

四、教学重、难点

【重点】1.人口迁移的概念及三大要素。2.人口迁移的原因及影响因素。

【难点】运用有关资料，综合分析某地区人口迁移的主要原因及影响因素。

五、教学方法

案例教学法、主动设问法、多媒体辅助教学法等。

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六、教学过程

环节

一、知识学习

（一）人类祖先的寻根之旅

展示案例（一）

白令海峡的相关文字和图像资料。

学生阅读图文材料，自主提感兴趣的问教师活动

通过展示人类祖先的全球迁移图，导入课堂。

学生活动

学生根据人类祖先的全球迁移图，回答问题。

设计目的

利用人类的祖先迁移图，认识世界大洲和大洋的地理位置。找到白令海峡的位置。

培养学生主动设问的能力，提高学习兴趣。

题，并根据图文材料，引导并归纳知识点：

讨论回答老师的相关问题。

一、概念区分及分类

二、人口迁移的原因

及影响因素

培养学生读材料抽取信息的能力。

归纳古代人口迁移的主要原因：政治移民或躲避战争（推力）

根据材料2：中国80运用“推力”与“拉力”理论分析当今人口迁移的特征是：中西部乡村到东部发达城市；主要影响因素是经济因素（同时考虑交通和政策等因素的影响）

综合考虑影响原因及因素：

拉力（经济因素、交通因素）和推力（剩余劳动力多）

二、学以致用（A-B）

假设一：分析西汉的利用案例（二）

时，人口从A地（河根据材料1：广东人祖先的迁移，归纳古代人口迁移的主要原因。

培养学生的综合思维

南省）迁移到B地（广分析人口从A地迁往B地的可能性？

引导学生根据假设条件作答

东省）可能性？请根据人口迁移的理论分析原因？

假设二：1985年，分析人口从A地（河南）年代后的人口迁移迁移到B地（广东）的可能性？请根据人口迁移的理论分析原因？

图，分析80年代后人口迁入广东省的主要省份有哪些？请描述80年代后中国人口迁移的主要特征及影响因素

假设三：2010年，人口从A地（河南）迁移到B地，B地可能根据材料3：2010年3个城市外来人口分省统计图，分析河南是北京、上海、广州，省在北京、上海、广分析最可能迁往哪个2

州外来人口中均占较

城市？请根据人口迁大比例的原因。

移的理论分析原因？

假设四：分析2017年，部分农民工在广州打拼了几年后，打算从B地广州迁回A地河南，请分析其可能性及原因。

根据材料4：“城归”现象，分析“城归”返乡创业现象出现的主要原因。

用“推力”与“拉力”理论（A-B）分析“城归”现象。结论：随着时间变化，人口迁移的空间发生改变。

三、归纳人口迁移的分析方法

四、知识活用——

人口迁移现象具有多变性，应结合材料，根据时空组合的特定条件，综合分析人口迁移的原因及影响因素。

学生思考讨论问题： 树立科学正确的人口流动观，并引导学生进行生涯规划

课后实践作业：

课后调查身边的亲人或同学的A-B？

五、课堂总结

课后提高地理实践力

分析你和身边的A-B 属于你的A-B

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高一地理《人口的空间变化》学案

广州六中 地理科

黄凤金

一、知识学习

案例（一）白令海峡

材料1：白令海峡（图7）宽35~86千米，平均水深42米，海峡两侧为山地。在第四纪冰期全盛时，亚欧大陆与美洲大陆相连，印第安人祖先由此进入美洲。

材料2：海峡水道中心线既是是亚洲和北美洲的洲界线，又是俄罗斯和美国的国界线。这条边界是在1867年划分的，从此白令海峡中的两座小岛，间隔只有两英里，却分属于两个国家。当年岛上的人没把边界当回事，但1948年，属于苏联的小岛上的平民被苏军强迫搬迁到西伯利亚大陆定居。罗伯特·苏鲁克是属于美国的那座小岛上的部落首领，苏联解体时，他曾带领族人到楚科奇自治区寻找失散的亲戚。2010年阿拉斯加州人均年收入约为44205美元；楚科奇自治区人均年收入约为19000美元。

材料3：白令海峡的地理位置图

国界线

（1）试推测冰期全盛时印第安人祖先从亚欧大陆进入美洲大陆的原因。

（2）罗伯特·苏鲁克与亲戚为什么分开？他与族人寻找亲戚属于人口迁移吗？如果他们定居楚科奇自治区，那么他属于哪类的人口迁移？

（3）你认为目前罗伯特及族人会从阿拉斯加迁往楚科奇吗？为什么？

4

楚科奇

（俄）

阿拉斯加

（美）

二、知识应用——讨论分析人口从A地迁往B地的可能性？ 案例（二）广东人的组成

材料1：广东人祖先的迁移资料

广东人由广府人（分布在珠三角及粤北、粤西地区）、潮汕人（分布于粤东南的潮汕平原）和客家人（分布于粤东的梅州、惠州）三大群体组成。他们是不同时期、内地不同地区的汉人南迁的后代：1、汉武帝平定南越国后，从中原迁移大量汉人进粤。2、从西晋到唐朝，中原（以河南为中心的黄河中下游地区）战乱不断，中原汉人大规模南迁到南雄，因此南雄县的“珠玑巷”又被称为广东人的发源地。这一时期在浙江、福建的部分汉人则南迁到粤东地区的潮汕平原，成为潮汕人的祖先。3、随着宋朝的不断战败，江淮地区的汉人开始史上第二次大规模南迁广东，这次南迁的汉人迁到粤东北与江西、福建交界的梅县山区，并被称为“客家人”。

材料2：中国80年代后的人口迁移图

材料3：2010年3个城市的外来人口分省统计图

材料4：“城归”现象

近年来，不少在城市积累了资金、习得专长的农民工，开始逆向流动、返乡创业。这类人被称为“城归”。据统计，近年来“城归”人数累计达到450万。随着党的十九大明确提出的乡村振兴战略的实施，将有更多的“城归”返乡创业，这将给家乡的社会经齐发展带来不可估量的现实影响。

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读以上材料，小组讨论回答以下问题：

1．分析西汉时，人口从A地（河南省）迁往B地（广东省）可能性？请分析原因？

2．1985年，人口从A地（河南省）迁往B地（广东省）的可能性？请分析原因？

3．2010年，从A地（河南省）迁往B地，B地可能是北京、上海、广州，分析人口最可能迁往哪个城市？请分析原因？

4．分析2017年，在广州打拼几年后，部分农民工打算从B地广州迁回A地河南，请分析其可能性及原因。

三、本节课的知识归纳

技能——人口迁移的分析方法（A-B法）

——人口迁移现象具有多变性，应结合材料，根据时空组合的特定条件，综合分析导致人口迁移的原因及影响因素。

四、课后练习

(2017滁州高一检测)读下图,回答1～2题。

1.行政区界常被用来区分是否发生人口迁移。图中A、B、C是三个不同行政区。其中常被认6

为是人口迁移的是(

) A.a1→b1 B.a1→a2 C.b1→b2 D.c1→c2

2.如果图中A、B、C是三个不同的国家,其中属于国际人口迁移的是(

) A.a1→a2

B.a1→b1 C.b1→b2 D.c1→c2

（2017江苏地理卷）据微信大数据分析，2017年春节期间，全国微信红包收发总量突破460亿个。图1为“省际间红包单向流量前五位省份分布图”。读图回答3～4题。

3．省际间红包单向流量最大的是(

) A．京→冀 B．闽→川 C．桂→黔 D．粤→湘

4．省际间红包单向流量分布状况反映了地理(

) A．要素综合性 B．环境复杂性 C．空间邻近性 D．条件相似性

5.(2015·北京高考)下图为某网上商城通过大数据分析绘制的“城市牵挂”示意图。由于迁出人口比例较高,甲地网购收货量中,从异地下订单的寄达商品所占比例最高,从而成为2014年全国最受异地牵挂的城市。读图,据图可推断,甲地人口迁出比例(

)

A.北方地区比南方地区高

C.珠江三角洲比四川盆地高

B.直辖市比省级行政中心高

D.内陆城市比沿海城市高

(2016·浙江高考)近年来,我国流动人口一直维持在2亿人以上,且持续增长,城乡间人口流动是主要的流动形式。完成6～7题。

6.城乡间人口流动与城市经济发展、农村经济水平提高联系密切,下面三者关系排序应是(

) ①城乡间人口流动

A.①→②→③ ②农业专业化发展 ③城市工业、服务业发展

B.①→③→② C.③→②→① D.③→①→②

7.关于我国人口流动的叙述,正确的是(

) A.人口流动扩大了城乡收入差距 B.生态环境是人口流动的主要因素

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C.区域协调发展会减缓流动人口增长 D.小城镇人口向大城市流动可提高城市化水平

（2017·深圳一模）近年来，不少在城市积累了资金、习得专长的农民工，开始逆向流动、返乡创业。这类人，被煤体称为“城归”。据统计，近年来“城归”人数累计达到450万。随着党的十九大明确提出的乡村振兴战略的实施，将有更多的“城归”返乡创业，这将给家乡的社会经齐发展带来不可估量的现实影响。据此完成8～9题。

8.“城归”给乡村带来的是人口红利升级，人口红利升级指的是“城归”人员(

) A.技能与素质的提升 B.年龄构成的年轻化

C.数量的大幅度提高 D.性别结构的均衡化

9.“城归”现象给乡村最先带来的社会效益是(

) A.增加家庭收人，改善环境质量 B.有效解决留守儿童和老龄化问题

C.提高公共服务水平，完善基础设施 D.促进农业规模化和专业化发展

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