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>教学设计------(三位数笔算减法)教学目标:知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,理解“退一当十”的道理,并能正确地计算。过程与方法:能结合具体情景进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。情感态度价值观:并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题,进一步感受数学的价值。重点:探索

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2026-01-13 11:17:36

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学校：咸阳市礼泉县新时乡小陈学校

小小图书馆教学设计内容推荐(共4页)

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<<小小图书馆>>教学设计

------(三位数笔算减法)教学目标:

知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,理解“退一当十”的道理,并能正确地计算。

过程与方法:能结合具体情景进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

情感态度价值观:并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题,进一步感受数学的价值。

重点:探索三位数减法的笔算方法,并能正确计算。

难点:理解“哪一位上不够减,从前一位退一当十”的道理

方法:讲练结合法

教学过程:

一、情境导入。

情境导入:笑笑和淘气约好了一起出去玩。我们一起去看一看,他们都去了哪里,遇到了哪些有趣的数学问题。

二、新授。探索三位数减法的笔算方法。

师:淘气带来了什么问题?

1.根据图书馆的藏书情况汇总表,“故事书比连环画多多少本?”的问题236—118=

师:我们先来估算一下故事书比连环画多多少本?

如果想让估算的结果更接近准确值,可以把每个数看成它就接近的整百、整十数。

这是估算的结果,要想知道准确结果就要进行计算,现在就请你在练习本上列式计算。

师:谁来说一说,你是怎样算的?谁还有别的算法?

再口算,最后讲授竖式计算过程。

师:当个位不够减的时候,从十位上退“1”,“1”表示什么?这1个“十”放在个位上就变成了多少?

谁能再完整地说一遍,当个位上不够减的时候,我们应该怎样做?这就是我们所说退”1”当十。

2、师:笑笑带来了什么问题?解决“科技书比连环画少多少本?”的问题118—84=

师:下面请你用笔算的方法解决这个问题。

师:当十位上不够减的时候,你是怎样做的?

师:当百位上不够减的时候,你又该怎样做呢?

总结一句话:哪一位上不够减就从前一位退“1”。

这就是我们这节课学习的三位数减法的笔算方法。

板书副标题:三位数减法的笔算方法。在进行减法笔算时,需要注意什么?

你还能提出哪些数学问题?

老师给大家带来了两道题,看谁算得又对又快。

三、练习。

1、改错。

2、①衬衫比围巾贵多少钱?

3、淘气家、笑笑家和电影院在同一条街上,淘气家距电影院352米,笑笑家距电影院481米,淘气家距笑笑家有多远?

四、总结。

你有哪些收获?

口述竖式计算过程。

1个“十”。

10个“一”。

1”。相同数位对齐,从个位算起,哪一位上不够减就从前一位退“板书设计:

<<小小图书馆>>

———三位数笔算减法

326-118= 118-84=

估算方法

口算方法

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计内容推荐(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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