字词句运用+日积月累课时教案｜教案在线预览

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《画鸡》教学设计标签:滦县第一实验小学刘爱琴教学目标:1学习课文,了解课文的大致意思;2正确流利地朗读课文,背诵课文;教学重点难点:教学过程一、学习课文,了解课文的大致意思;老师问你们,你们见过公鸡吗?(见过)那你们喜欢公鸡吗?(喜欢)老师跟你们一样,也很喜欢公鸡呢!在明朝的时候,有一个画家叫唐寅,

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-05-28 13:53:00

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学校：滦州市横渠实验小学

字词句运用+日积月累课时教案

未知

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关键词：字词句运用+日积月累课时教案

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《画鸡》教学设计标签:

滦县第一实验小学刘爱琴教学目标:

1学习课文,了解课文的大致意思;

2正确流利地朗读课文,背诵课文;

教学重点难点:

教学过程

一、学习课文,了解课文的大致意思;

老师问你们,你们见过公鸡吗?(见过)那你们喜欢公鸡吗?(喜欢)老师跟你们一样,也很喜欢公鸡呢!

在明朝的时候,有一个画家叫唐寅,他也非常喜欢公鸡,还为公鸡写了一首诗。画了一幅画呢,名字叫《画鸡》。板书课题:画鸡小朋友们,你们想不想看唐寅画的这幅画?(想)想的话那还等什么,跟老师一起开看这幅画吧。

1.请小朋友们认真观察这幅画,你们看到了什么?(一只公鸡在打鸣)你们看这幅画画的多美呀!有美丽的太阳,啊,还有一只美丽的公鸡,你瞧,红红的冠子,白白的羽毛,小朋友们你们觉得这只公鸡漂亮吗?(漂亮)

嗯,图画上的公鸡是很漂亮没错,但是老师觉得唐寅写的这首诗,诗中的公鸡更漂亮,你们想读一下这首诗吗?(想)

二、初读古诗,体会含义

1.我们班的小朋友们实在太棒了,能在这么短的时间内把生字宝

宝记下来,老师相信你们一定能和生字宝宝做好朋友。那我们的好朋友生字宝宝累了,我们送它们回家吧,看它们在家的时候,你还认不认识它们。(出示古诗课件)

教师范读;指名读;小组赛读;全班齐读

三、品词赏句,感悟诗情

师:同学们表现得真棒,看来同学们回家都有好好复习。现在我们要来一起瞧瞧看看这首古诗写了大公鸡的什么事情。

1.师: 同学们自由读第一句,看图想一想:这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点?

生:头上红冠,满身雪白。

师出示图片,让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛,理解“头上红冠”和“满身雪白”。

2.师:谁来表演下大公鸡走的样子啊?(师请同学们积极表演,加深印象)

3.教师小结:同学们已经认识了这只大公鸡,你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗?有谁知道它一般在什么时候叫?我们学习第二句就知道了。

4.师指名读第二句,联系生活实际想一想:大公鸡怎样叫?

5.理解“叫”。

6.师提问:大公鸡一叫,人们就去干什么?农民伯伯就要起床干活了,农民伯伯勤劳吗?那么,大公鸡比农民伯伯起的更早,同学们,你们觉得大公鸡勤劳吗?那么,我们小朋友要不要学***公鸡这种勤劳的

品质啊?(学生据古诗内容回答后,教师再引导学生联系生活实际展开想象)

7.说一说这句诗的大意。

8.体会大公鸡的勤劳:这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗?为什么?你们喜欢这只公鸡吗?(指名回答,发挥学生的主动性,引导学生参与课堂)

四、感情朗读,背诵古诗

1.老师范读,学生认真听;

2.学生自由读;

3.指名读;

4.小组赛读;

5.全班齐读;

(教师注意指导学生做到正确流利有感情地朗读)

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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