公民权利的保障书教学评价实录

《公民权利的保障书》教学设计

一、教学目标：

情感、态度与价值观：

感受宪法的权威，增强爱国情感；认识到宪法是公民权利的保障书，树立主人翁意识，并用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。

过程与方法：

通过创设相关情境，引导学生思考、探究问题，帮助学生准确理解和掌握宪法是公民权利的保障书，国家尊重和保障人权，并积极参与国家政治生活，

知识与能力：

1.

理解我国人民能真正当家作主，一切权力属于人民。

2.

知道人权的实质内容和目标，国家从多方面尊重和保障人权。二、教学重难点

教学重点：国家尊重和保障人权。

教学难点：国家权力属于人民。

三、教学过程

第一环节：导入新课

多媒体展示图片：国家工作人员手拿宪法宣誓,导入新课。

引语导入：刚才大家看到的是宪法宣誓场景。通过这幅图片我们就能看出宪法的重要性。那么与我们有什么关系呢？让我们一起来走近宪法，一起学习《公民权利的保障书》。导入新课。

学生阅读教材。教师总结宪法的重要性：

宪法是国家的根本法，

是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。

第二环节：新课讲授

学生活动1：自主梳理（阅读教材第2—3页）

思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？

知识点一：国家的性质和人民的地位

（我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”）

第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

教师归纳：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

(2)

宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

学生活动2：小组合作探究，解决问题

请同学们速读教材3－5页。思考：我们国家是如何保证人民当家作主的？

教师在学生合作讨论的基础上，对教材知识进行归纳：

（宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权利属于人民的经济基础。）

知识点二：政治制度

学生活动3：看图思考

（多媒体出示图片：图1：财政预算执行审计报告

图2：企业职工代表大会表决方案

）

结合图片思考：公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理

经济和文化事业、管理社会事务？

学生活动4：分组讨论，代表发言。

多媒体展示：（广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。）

教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

知识点三：广泛的公民基本权利及保障措施

学生活动5： 探究问题：(1)什么是公民权利？(2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？

多媒体展示：(1)公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。(2)我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。

教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

知识点四：青少年应怎么办

学生活动6 课堂讨论：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。我们青少年该怎么做呢？

总结：我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担

当起国家主人应尽的责任

学生活动7：看图（教材P6）思考：(1)以上四幅图分别说明公民享有的权利？这些权利是如何实现的？(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

多媒体展示：(1)国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人民群众的生活水平和生命质量。(2)空气质量、食品安全、教育改革、高铁发展等。

教师强调：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

学生活动8：阅读教材找出我国人权的主体和内容。

教师总结：(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。(2)宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

学生活动9 探究问题1：（1）我国是怎样通过完善立法来保障公民权利的？

多媒体展示：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。立法过程中应当依据宪法，规范立法权的行使，丰富公众参与立法的形式，保证立法的科学性、民主性。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明

确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

学生活动10 探究问题2：保障公民权利，行政机关应该怎么做？

总结：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

探究问题3：审判机关、检察机关怎样保障公民权利？

教师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

学生活动11 小组讨论：请为法治宣传教育设计几个宣传口号。

多媒体展示：“依法治国，执政为民！”“用法律武装人，提高人！”“遵守法纪，从我做起！”“法以民为本，民以法为天！”等。

教师归纳：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

学生活动12：结合教材第10页漫画

思考问题：(1)国家为什么大力开展扶贫工作？(2)你希望国家如何帮助贫困人群？

教师总结：(1)可从人民是国家的主人、国家性质、共同富裕、社会公平等方面总结。(2)①政府要引导群众因地制宜发展特色经济。②政府要加大对基本公共服务和扶贫济困工作的支持力度。③提高贫困地区群众科学文化水平，利用科技脱贫致富等。

第三环节：课堂小结

教师指导学生进行小结。

第四环节：课堂延伸

结合十九大报告中有关依法治国的内容，领会依法治国的精神。

四、板书设计

公民权利的保障书

（一）国家权力属于人民

1.

我国宪法的基本原则 2.

宪法保障一切权力属于人民（国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权利）

（二）国家尊重和保障人权

1.

人权的实质内容和目标

2.

人权的主体和内容

3.

国家尊重和保障人权的做法

五、教学反思

通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识。本节课通过学生探究讨论等方式使学生更好地理解相关知识，对于一些常识性知识和学生不易理解的知识，需要结合具体事例来讲解，让学生更清晰地明白所学知识，并能认识到宪法和每个公民的生活息息相关，作为青少年也有责任积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。