我与社会优秀教学设计范文

1.1《我与社会》

一、学习目标

1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。

2.正确理解个人是社会的有机组成部分。

3.明白人的身份是通过社会关系确定的。

二、学习重点

让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

三、学习难点

培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

四、学习任务单

（一）自主学习、明确新知（预案）

要求：快速阅读教材P2-6页的内容，独立完成下列问题，8分钟时间，看谁完成得既快又好。

1．为什么要正确认识社会？

人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的课堂中学习成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。的过程，也是我们的过程。

2．感受生活的意义？

（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来。

（2）我们会更加关注，并献计献策；

（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之。

3．个人与社会的关系是怎样的？

（1）个人是有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

（2）人的身份是确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

（二）小组合作，互动释疑（探究案）

要求：以小组为单位，完成下列问题。小组长负责组织组员展开讨论，10分钟后看看哪组完成最好。

活动一：教材P2-3材料，思考：我们可以通过哪些方式了解社会生活？

活动二：教材P4思考：感受社会生活的意义。

活动三：.阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？

（四）知识梳理（略）

五．当堂检测（检测案）

1 、我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。因为（）

①人的成长离不开社会

②只有社会这个学校才能教给我们知识

③投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程

④在走向社会的过程中，我们的空间会不断延展，感受会越来越丰富

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

2、中学生积极参与实践活动的意义有() ①延展了社会生活空间 ②对社会生活的感受变得丰富了，认识更深刻了

③看到了社会的阴暗面，认识了社会的复杂 ④培养了社会责任感

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

3、如果说社会是一张网，那么我们每个人都是（）

A、互不相干的个体

B、社会这张“大网”上的一个“结点”

C、社会这张“大网”上的一条线

D、社会中的一张“小网”

3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是(

) A．每个人都是社会的一员

B．个人是社会的有机组成部分

C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”

D．个人可以脱离社会而生存和发展

4．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，

我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于(

) A．血缘关系

B．地缘关系

C．业缘关系

D．法律关系

5.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（）

①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

6.有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（）

A.人类非常渺小

B.人是社会中的一员

C.人离不开社会

D.没有社会就没有个人

教学反思：