在社会中成长教学设计方案

威远县东联镇中心学校电子备课

教学内容

探问生命——生命可以永恒吗

授课时间

第 12 周第 2课时

总

课

时

总第 32课时

课 型

新授课

备课教师

王丹

任教学科

道德与法治

情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值

。

教学目标

能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。

知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。

教学重

点难点

重点：生命有接续。

难点：如何正确对待生命。

教学流程

二次备课

情景导入

生成问题

大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃

唐

僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在

现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习——生命可以永恒吗。

自学互研

生成能力

(一)自主预习

1．每个人的生命都来不易，生命是属于我们自己的__幸运__。

2．在时间的长河中，个人的生命很__短暂__。

3．__死亡__是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

4．在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的__接续__。

5．生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“__我__”的生命，还是“__我们__”的生命。

6．生命对于我们而言，不仅仅是__身体_ _的生命，还包括__社会关系__中的生命、__精神

信念__上的生命。

(二)合作探究

知识模块一

生命有时尽

探究一：教材P88运用你的经验

(1)说说你所知道的“最长的生命”。

(2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？

答案提示：(2)个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。

探究二：教材 P89探究与分享

(1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？

(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？

答案提示：(1)共同表达了生命是大自然的

奇迹，个体生命是

在无数的偶然性中产生的。

(2)每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。我们要珍

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视生命，热爱生命，等等。

探究三：教材P90探究与分享

(1)你如何看待这位同学的观点？

(2)这样的人生态度会给他的生活带来怎样的影响？

答案提示：(1)这位同学的观点是错误的，在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实

，不错过美好的青春年华。

(2)这样的人生态度会让他丧失前进的动力

，沉迷电子游戏，对生活丧失希望，会浪费美好的青春时光，等等。

探究四：教材P91探究与分享

(1)“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？

(2)孔

子说

：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。

答案提示：(1)如：为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值，等等。

(2)同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

知识模块二

生命有接续

探究五：教材P91下面的探究与分享

你的出生给你的家庭带来了什么？

答案提示：如，给家庭带来了欢乐，让家庭得以延续，等等。

探究六：教材P92探究与分享

从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？

答案提示：分别看到了家族生命的传承，中华民族的延续，民族友好关系的传承。

探究七：教材P92阅读感悟及教材P93拓展空间

(1)学生分享季羡林的《人生感悟，人生的意义与价值》。

(2)分享《孔子世家谱》后，尝试制作一张你的家庭图谱。

(3)从上面两个分享中，你体会到了什么？

答案提示：(1)(2)略；(3)体会到了我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。我们要勇于承担自己的责任，让人生更有意义。

交流展示

生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，

必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练

达成目标

1．下列关于生命的说法，正确的有(

D

) ①生命是大自然的奇迹

②个体的生命是在无数的偶然性中产生的

③每个人的生命都来之不易

④生命属于我们

自己的幸运

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

2．“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们(

B

)

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①个人的生命很短暂

②人生短暂，要及时行乐

③我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义

④人活着太没意思

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

3．关于死亡，说法错误的是(

C

) A．死亡是我们难以抗拒的自然规律

B．死亡是人生不可避免的归宿

C．人早晚要死，人生毫无意义

D．向死而生，从容面对生命的不可预知

4．生命对于我们而言，包括(

A

) ①身体上的生命

②社会关系中的生命

③精神信念上的生命

④未知的生命

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

5．辨析：有人说，生命的接续就是指身体生命的接续，家族的繁衍，对此，你如何看？

答案提示：在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

课后反思

查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

作业

设计

1、抄写并背诵知识点。

2、完成文科爱好者上关于本课的题。

3、预习新课。

生命有时尽

生命可以永恒吗 生命有延续

板书

设计

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