基本政治制度名师教学设计

初一上道德与法治第九课珍视生命

《守护生命》教学设计

武侯实验

李桂兰课时数

1 课型

新课

日期

1、

情感态度价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式；爱护身体，增强安全意识，自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。

教学目标2、

能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。

3、

知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

重点

难点

预见

关键

问题

教学方法

重点：知道爱护身体的基本的自救自护的方法，养护精神了解中华民族传统文化。

难点：学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。

1.怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

2．珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式；爱护身体，增强安全意识，自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。

1、

多媒体PPT 2、

视频音频

3、

小组合作学习

4、

老师讲解法

教学过程设计（第1课时）

程序

（要素）

一．

创设情境

呈现目标

二．第一环节：阅读P99：运用你的经验 5分钟

老师引导学生阅读

时间

创设

情境

情景引导（师生创设）

教师提问：

1、涉及生命的哪些方面？

2、守护生命需要注意些什么？

1. 学生根据老师要求进行边阅读边思考。

2、整理答案发言

教师行为

1、

复习导入：理解“敬畏生命

5 分钟

生命至上每个人的生命都是休戚与共的”这句话？

期望的学生行为

1.

能够完整地找出答案。

2.

指导学生开卷考试的方法

1、P101阅读相关链接：

为什么对我们有这么多的要求？ 三．

第二环节

活动探究

老师创设10分钟

合作讨论情境

2观看视频

当遇到这些意外时，我该怎么办

A、发生火灾时….. B乘坐的电梯突然停电了……

C遇到暴力事件时……

D、自我保护……

小组交流展示

四．第三环节：展示5分钟

评价 创设展示交流情景

1.教师注意倾听。

2.不断质疑

3、本环节的小结出示PPT 材料一：学校的开展丰富多彩的活动

，很多孩子愿意学习各种乐器、舞蹈、主持、体育等。为什么？

材料二：中央电视台的节目《朗读者》

《朗读者》的格调已经高出其他综艺节目一截了！之所以能领先，我觉得归根结底还是一句话：读书，是门槛最低的高贵之举。没有搞笑，没有八卦，没有那些撕逼。只有静静的听，静静的读，静静的感悟。感受董卿知性的美，感受每一位嘉宾的人生智慧。

五．第四环节

材料练习题

10 分钟

创设练习情境

材料三：中央电视台：《诗词大会》节目之所以成功，从受众角度看，其原因主要是在于诗歌语言及其蕴含的精神价值，容易引起情感上的共鸣。从传统文化自身来看，中华传统文化博大精深，纷繁复杂，诗词作为其中一个门类，最易于深入浅出，让受众感受传统文化的魅力。

感受最深的便是节目中流露出来的独属文人墨客的豪情与惬意，用“腹有诗书气自华”来形容这个节目最恰当不过。

这两档节目为什么能如此受关注和大家的喜爱？

六：课堂小结

5分钟

创设课堂小结情景

本节课的学习内容：珍视生命→守护生命

怎样做才是守护了我们的生命？

1、学生总结并回答

1、

学生静静的思考，并准备回答展示

2、

学生回答，老师点拨

1. 学生对自己做的题目要在听别人展示时作好记录。

2.学生也可对别人展示提出质疑。

1．小组长组织同学进行讨论。

2、小组成员能在小组内畅所欲言，认真倾听，坦诚交流、梳理答案。

王力宏说：“小时候接触到的第一个经典是十分重要的，他能告诉我们是谁，从哪来，又将去向何方。”

而《三字经》是一部高度浓缩的中国文化史，它用通俗易懂的文字，将中国文化中的“经史子集”等各部类的知识糅合在一起，天文地理、历代帝王、古圣先贤，皆悉备载。让我们一同歌唱《三字经》，向经典致敬！让经典咏流传!