2．青春期心理健康教案设计范例

一、教学目标

（一）知识方面

1．描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。

2．说出青春期的卫生常识。

（二）能力方面

1．

尝试通过问卷了解青春期身体和心理的变化是正常的普遍的现象。

2．

通过阅读资料培养学生自学能力，唤醒学生的自我保健意识，用正确的方式指导自己健康的度过青春期。

（三）情感、态度与价值观方面

1．

认同青春期是一个重要的发育时期，应健康的度过青春期。

2．

学会正确的面对青春期生理和心理的变化。

二、教学重点

描述青春期男女同学身体变化和心理变化的特点。

三、教学难点

认同健康的度过青春期

四、教学准备

电子书（没有相关条件的学校可印制纸质版《青春期健康手册》）、青春期调查问卷、青春期学案、教学ppt

五、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

新课导入

1．展示ppt。播放教师自身成长各个时期的照片。请大家一起猜猜这是谁？

2．提问：大家看到了，正如老师一样，每一个人都会经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期……同学们你们现在处于哪个时期呢？

是的，同学们正处在进入或者即将进入青春期的阶段。你们可知道在人生的这个重要时期──青春期，我们的身体和心理会发生那些变化吗？自己身上发生的变化是否正常呢？别的同学是不是也和我一样呢？

1．我们来调查一下关于发生在同学们身上的变化，请大家填写青春期调查问卷。

组织学生进行青春期调查问卷的在线填写、提交，并进行在线的数据统计，寻找数据所体现的青春期学生的共性。

2．总结数据，通过数据分析大家可以看到处在青春期的同学们都或多或少、或早或晚的发生了一些身体和心理上的变化。那究竟什么是青春期呢？

学生猜测这是谁。

回答：青春期

学生思考

学生填写问卷并根据结果进行分析，寻找数据所体现的青春期学生的共性。

同学们总结青春期定义：是一个人由童年向成年过渡的生理和心理发生急剧变化展示教师自己成长的照片，以此拉近和学生的心理距离，创设良好的课堂氛围。

引发学生对自身变化的关注和思考

新课教学

一、青春期的身体变化

引导学生了解青春期学生的共性。（如学校没有相关的网络条件可将本步骤在课前以纸质调查问卷的形式完成，并统计出结果课堂展示。）

明确青春期是一个人生理和心理

二、青春期心理变化

3．可见青春期在每位同学身上都有不同程度的发生，那么就让我们一起来看看青春期在各位同学身上所表现出的相同与不同。请同学们阅读课本第14页资料分析，并完成讨论题。

（1）男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别？

（2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如有出入请分析原因。

（3）男孩和女孩的体型变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？

（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？请大家阅读电子书（或自制的纸质书）《青春期健康手册》男女版并完成学案。

除此之外青春期神经系统和心肺等器官的功能也明显增强。所以青春期是一生中身体和智力发育的黄金时期。

在了解了青春期的生理变化后我们再想想，在青春期大家有没有以下想法呢？

1．父母为什么老是管我这么多？

2．我好喜欢他（她）。

这些想法正常吗？有这些想法是不是代表我变成了坏孩子？

阅读青春期健康手册──青春期心理

青春期的少年独立意识增强。企图摆脱的时期。

完成讨论题

（1）有差别：女孩要早于男孩。

（2）不可能是完全一致的。图中只是某地区同学的身高变化平均值，不同地区不同生活条件和不同体质的同学身高变化总会有些差异。

（3）有关。可以看出，随着睾丸和卵巢的发育，男孩和女孩的身高体重也依次明显发生变化，由此推出身高体重的明显增加会伴随体型的变化。

通过自主阅读从正确的途径获取相关知识及保健。

总结除了性器官的发育及其引起的月经和遗精外还有第二性征的出现。

学生欢笑认同

发生急剧变化的时期。

明晰青春期的变化与男女有关与年龄有关、与营养有关、与遗传有关。

通过自主阅读避免因生理内容的敏感性而造成的尴尬和害羞不好意思了解的情绪。

引起学生对青春期心理变化的关注。

引导学生正确对待青春期心理变

父母和教师的管束和照顾。对事物有自学生思考

己的判断，不愿意听从父母的意见，并

有强烈地表现自己意见的愿望。他们对阅读并思考

自己往往估计过高，事事想自己做主，把自己的见解看成是评价客观事物的标准，对周围成人的话都不轻易相信。不认为自己是小孩，要求长者平等相待，希望父母、教师充分理解和尊重他们的人格。从“听话道德”向“平等道德”过度。但由于其社会经历、生活经验的不足，导致处事上经常碰壁，又不得从父母、教师那寻找方法、途径或帮助，并且由于经济上不能独立，从而又充满依赖。所以大家要正确面对这样的变化，健康地度过青春年华。

课堂小结

希望同学们以愉快的心情和正确的态

度，来迎接青春期所带来的身心转变，学着认同与接受自己在生理、心理方面的成长，更要重视个人的卫生保健！

第三节

青春期

化。1．愿意与异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕情感，愿意反思并树立健康的异性交往观念；2．正确认识青春期心理变化正确认识自己。

六、板书

一、青春期的身体变化

1．身高、体重突增

2．卵巢、睾丸迅速发育

3．神经系统、心肺功能明显增强

二、青春期的心理变化

附件一：

青春期问卷调查

1．你是否很明确地了解进入青春期后男孩（女孩）身体上会出现哪些变化吗？

A．非常明确的了解

B．不确定了解的是否完全

C．不太了解

2．（女生作答）你月经初潮的年龄？

A．九岁前

B．九至十岁

C．十至十一岁

D．十一至十二岁

E．十二岁后

F．还未出现

3．（男生作答）你初次遗精的年龄？

A．十岁前

B．十至十一岁

C．十一至十二岁

D．十二岁后

F．还未出现

4．（女生作答）你很明确地了解“月经”期间应注意哪些问题吗？

A．非常明确的了解

B．不确定了解的是否完全

C．不太了解

5．（男生作答）你很明确地了解与遗精相关的卫生常识吗？

A．非常明确的了解

B．不确定了解的是否完全

C．不太了解

6．你很明确地了解进入青春期后通常会有哪些心理变化吗？

A．非常明确的了解

B．不确定了解的是否完全

C．不太了解

7．与小学时期相比较，你是否有时会感觉自己已经长大了，不希望父母对你管束的太多？

A．是

B．否

8．与小学时期相比较，你是否希望拥有一个谈得来的异性朋友？

A．是

B．否

9．与小学时期相比较，当你遇到挫折或不顺心的事情时，你最愿向谁说？

A．密友

B．家长

C．教师

D．兄弟姐妹

F．谁也不告诉

10．与小学时期相比较，你是否开始在意自己的外貌身材？

A．是

B．否

附件二：

《青春期健康手册》──青春期女生

《青春期健康手册》──青春期男生

附件三：

《青春期健康手册》──青春期心理