资料摘要
《埃及的金字塔》教学设计鸣凰中心小学蒋梦了教学目标:1、自主预习,利用QQ群广场展示自己的预习成果。2、学会本课的生字、能正确、流利地朗读课文。3、借助图片结合文本,感受金字塔的特点:宏伟、精巧、神秘。4、营造开放多元的空间,创意表达,写写自己心中的金字塔。教学重点:感知金字塔的宏伟、精巧、神秘。教
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- 所属课文：15 埃及的金字塔
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- 2018-05-02 08:54:00
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- 学校：武进区鸣凰中心小学
15 埃及的金字塔含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：15 埃及的金字塔含PPT的教学设计及点评
正文
《埃及的金字塔》教学设计
鸣凰中心小学蒋梦了
教学目标:
1、自主预习,利用QQ群广场展示自己的预习成果。
2、学会本课的生字、能正确、流利地朗读课文。
3、借助图片结合文本,感受金字塔的特点:宏伟、精巧、神秘。
4、营造开放多元的空间,创意表达,写写自己心中的金字塔。
教学重点:感知金字塔的宏伟、精巧、神秘。
教学准备:课件、金字塔的有关资料
教学过程:
一、情境导入检测预习
1.播放图片
同学们,前一段时间,我们跟随编者旅游世界各地,第一站我们参观了西安的秦兵马俑,第二站啊,我们将走进一个神秘的地方,看,那里天高云淡、黄沙满地,一座座巨大的角锥形建筑物巍然屹立,傲对碧空,它就是举世闻名的埃及金字塔!板书:课题
2.课前同学们已经根据学习单预习了课文并把成果上传到了QQ广场,老师发现,在理解词语这一部分有两位同学获得的回复最多:
再来看看,我们李卜群高居朗读排行榜榜首!我们一起来听一听他的朗读。
3.播放第一自然段孩子你的朗读获赞最多,能分享一下你的朗读秘诀吗?
还有一位同学的朗读,老师也非常欣赏,一起听!播放
师生评价。
过渡:我们看,这两段文字,语言风格不同,朗读起来也不一样。
再来看看,这是我们班王云凤同学的书写作品,她注意了行款整齐,布局匀称,所以才写得如此美观漂亮!
5.可见,大家预习得都很用心。
二、阅读文本印象金字塔
1.老师奖励你们跟随百度地图去埃及游览一下!
看视频
2.孩子们,金字塔给你留下了什么样的印象?不急,请大家利用几分钟时间完成下面的任务单。
学生作业,老师贴词。
全班交流
老师发现出现最频繁的是这三个词,谁先来谈谈你的看法?
1)宏伟
出示第三自然段
联系文本讲到:巍然屹立、傲对碧空两个词
2)精巧
过渡:宏伟和精巧看起来似乎是一对矛盾,那么,你又从哪些地方看出它的精巧呢?
3)神秘
过渡:那么,金字塔的神秘,你又是从哪里感受到的?
同学们,同样是讲诉金字塔的建造过程,我们看看作者是怎样介绍的?读读这两段文字,你有什么发现?
我们看,课文的3、4、5自然段介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧以及建造过程,那么作者为什么还要写文章的1、2、6自然段呢?
三、创意表达描绘金字塔
过渡:是啊,这篇文章,作者向我们介绍了古埃及的金字塔,突出了它宏伟、精巧、神秘的特点,这是作者笔下的金字塔留给我们的印象,其实,每个人由于身份、学识、兴趣爱好不同,他们眼中的金字塔都是不一样的。你们看,老师是一个摄影爱好者,我更关注光影下的金字塔。
1.出示图配图讲诉
2.孩子们,你眼中的金字塔是怎样的呢?请打开资料包,仔细读一读,根据自己的爱好展现你眼中的金字塔,老师相信一定会有不一样的精彩!
3.学生创作
4.全班交流,师生点评。
5.总结:看来,一千个读者有一千个哈姆雷特,一千位同学有一千种金字塔,课后请同学们把你眼中的金字塔完善好并发布到我们的QQ广场,我们看看谁获得的赞最多!
板书设计:
埃及的金字塔
列数字
宏伟精巧神秘作比较
举例子
预 习 单
1.我理解
通过预习，我理解的词语是：
2.我会读
我已经把课文读了 遍。
3.我会写
抄写本文中你感兴趣的一段文字。
4.我会说
说说课文写了埃及金字塔哪些方面的内容？
预 习 单
1.我理解
通过预习，我理解的词语是：
2.我会读
我已经把课文读了 遍。
4.我会写
抄写本文中你感兴趣的一段文字。
4.我会说
说说课文写了埃及金字塔哪些方面的内容？
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-02 08:54:00
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关于本教案的常见问题
Q：15 埃及的金字塔含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。