练习5教案2

《练习5——语文与生活》基于课标的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书,江苏教育出版社

教学内容来源:小学语文五年级(下册)第五单元练习5

教学主题:练习课时:第一课时

授课对象:五年级学生

设计者:常亚茹郑州市金水区丰产路小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

“语文与生活”的学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动,提高对社会现象与问题的认识。

2.教材分析

本单元练习以“语文与生活”为题,通过认识新词儿,分析新词儿的意思,再到搜集交流新词儿,丰富积累从现代生活中涌现出的新词儿,从中到感受到生活是我们语文学***课堂。

3.学情分析

五年级学生已具备了一定的语文综合素养。学生对新词儿非常感兴趣,知道和使用的新词儿也很多,部分新词儿可以放手让学生自己解决,比较难懂的可以通过小组合作来解决。同时注意引导学生从新词儿中领略当代流行变化,并能正确理解、运用。

学习目标

1.通过引导学生在生活中学习语文,了解一些生活中最新出现的词汇。

2.通过认识新词儿,分析新词儿的意思,学习一些反映现代生活的新词儿,走进现代社会,关注社会生活。

3.通过新产生的词语领略当代流行变化,并能正确理解、运用新词儿。

学习重难点

重点:通过认识新词儿,分析新词儿的意思,学习一些反映现代生活的新词儿,走进现代社会,关注社会生活。

难点:通过新产生的词语领略当代流行变化,并能正确理解、运用新词儿。评价任务

任务一:能在生活中学习语文,了解一些生活中最新出现的词汇。

任务二:能认识新词儿,分析新词儿的意思,学习一些反映现代生活的新词儿,走进现代社会,关注社会生活。

任务三:能从新产生的词语中领略当代流行变化,并能正确理解、运用新词儿。

学习过程

学习环节

环节一视频导入激发兴趣 活动一

观看视频,谈对此歌舞节目的看法。

学习活动评价要点学生能用流畅、完整的语言说出自己对此歌【设计意图:通过视频导入,舞节目的真实看并为学生准确理解“劲歌劲舞”和“新词儿”做好铺法。

垫。】

活动二能从情景短自读情景短文,找出爸爸和丁大勇对待这类歌舞文中准确找出爸节目的不同态度。

理解“劲歌劲舞”,了解什么是“新词儿”。

(完成任务一)

活动一分析、理解课本上的新词儿

随着社会的发展和变迁,新词儿频频产生,时代

也赋予新词儿新的含义。

1.学生读新词儿。

(1)自读。

(2)指名读。

2.学生试说自己已经理解的新词儿的含义。

爸和大勇对待歌舞节目的不同态度。正确理解“劲歌劲舞”、“新词儿”

能字正腔圆,准确响亮地读出新词儿。

环节二 指导。渠道,自主学习说出部分新词儿【设计意图:此环节采取不同形式的读,让学生的含义。

充分发挥自己的主体作用,把自主学习与合作探究结能通过合作

分析新词儿合起来,使学生能够分析、理解这些新词儿的含义。交流说出之前不留心生活同时,使学生明白这些新词儿遍及我们生活的各个方理解的新词儿的面。只要留心观察,生活处处有语文,生活就是语文含义。

学***课堂】(完成任务二)

环节三 活动一

了解了这么多新词儿后,相信大家对新词儿有了

一定的认识。结合生活实际想想,你还了解哪些这样

的新词儿呢?你能举出几个,并且告诉大家它的意思

能说出自己知道的新词和意思。能正确运用网络语言。

话说当下新吗?

词儿 1.学生各自说出自己知道的新词儿。

2.案例展示,明确如何对待网络语言。

3.总结。

(完成任务三)

环节四作业设计

能与生活联系起来,深入了以“总有一些词语让我难以忘怀”为题,写一小解新词儿背后的段话。流行与变化,并能正确运用它们。再次明确处处留心皆语文。