17 麋鹿优质课教案是什么类型的资料？

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17 麋鹿优质课教案｜教案在线预览

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关键词：17 麋鹿优质课教案

正文

17麋鹿(第一课时)

教学目标:

1.学习本课6个生字,5个生字只识不写,1个多音字“悄”,联系上下文理解部分新词义。

2.抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

3.能正确、流利地朗读课文。

教学重点:初步了解课文内容,能正确、流利地朗读课文。

教学难点:能抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

教学准备:课件学生课前自主预习学案

教学时间:1课时

教学过程

一、温习旧知,揭题导入

1.师:同学们,还记得五年级学的《灰椋鸟》一课吗?特别是最后一句话,谁来读读。

2.简介作者徐秀娟。

3.这篇课文给了我们怎样的启示呢?(人类要保护动物以及他们的生存环境。)

4.今天,我们再来学习一篇写动物的文章,(课件)齐读课题。

二、示标导学

1出示预习导学案(课件):这是同学们课前预习学案,完成预习学案的请举手。

2. 请拿出预习学案,下面我们进行预习交流。

三、交流解疑

(一)我会读

1.读准下列词语

①开火车领读,如果他读正确了,就跟他读一遍,若读错了,举手帮他纠正,并示范领读。②教师强调部分字的读音:翘舌音:沼涉殖墅鼻音:匿多音字:悄

③齐读2遍。

(二)我会读,我会说

1.指名分段读课文,其余同学先听,如果读错了举手帮忙,同时随文了解部分词语的意思。方法:7名同学读文,相机随文理解新词义:悄无声息警觉遁入滩涂沼泽跋涉觅食销声匿迹漂泊不定颠沛流离

(三)简要说出课文的主要内容

1.简要说出课文的主要内容:(课件)这篇课文主要介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

(四)我思考

1.按照分好的段落,思考每段写了什么内容。(课件)

2.交流。(课件)

四、学习课文第一段

(一)示标导学

1.默读课文第一段,思考:为什么说大丰自然保护区是麋鹿野生放养的理想场所?

(二)交流解疑:

1.找出关键句子,读一读。

2.抓关键词:土地广阔气候温和林茂草丰

3.师:(课件)

在这里,“放养”一词能换成“饲养”吗?为什么?

(放养:指麋鹿在自然生态环境中自由生长。饲养:指人工喂养。)

4.从人们提供如此良好的生活环境让麋鹿自由生长中,你体会到了什么?

(对野生、珍稀动物的高度重视,保护意识增强。)

5.让我们美美地读好这一段。(课件)

五、记忆巩固

1.出示生字:①你怎样记住它?②交流。

③指导书写:沛(右边部件不是城市的“市”)

范写,(结构特点:左窄右宽,左偏上,左后一竖是悬针竖。)学生书空。描红。

六、质疑:我要问:

初读了课文,你还有那些疑问?

七、小结课文。

八、课后作业:

1.抄写词语4遍。

2. 小组合作默写生字词。

3.熟读课文。

《麋鹿》预习学案

一、预习目标:

1.自主阅读课文,读准字音,读通课文,达到正确、流利。

2.将生字组词在文中画出,借助工具书理解新词的意思。

3.能大致说出课文的主要内容。

4.收集有关麋鹿的资料。

5.能提出疑问。

二、预习学案

(一)我会读

1.读准下列词语

姜子牙哺乳沼泽跋涉繁殖颠沛流离

悄然无声觅食销声匿迹公爵别墅

2.将课文读5遍以上,直至正确流利。小组二人合作,互听互评。

(二)我会说

1.借助工具书,联系上下文,能大概说出下列词语的意思:

悄无声息:;警觉:;

遁入:;

滩涂:;

沼泽:;

跋涉:;

觅食:。

销声匿迹:;漂泊不定:;颠沛流离:; 2.能简要说出课文的主要内容。(结合课后习题3的提示)

(三).我会思

1.按照分好的段落,思考每段写了什么内容。

(四)我要问:

资料摘要

17 麋鹿优质课教案