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关键词：练习3教学实录与评析

正文

苏教版五年级语文下册练习3

教学目标

1.学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论;了解一些有关书法的知识。

2.诵读词语,积累语言知识。

3.写好钢笔字,注意整体布局。

教学过程

一、教学第一题(语文与生活)

1.教学第一部分。

(1)谈话导入:同学们,还记得一年级时我们学过的课文《怀素写字》吗?那这篇文章讲的是什么呢?

(2)是啊!书法是中国传统文化的一部分,中国古代文人都要花大功夫练习书法,下面我们再来读个小故事,看看这个故事又是讲的什么?

(3)学生读小故事。

(4)学生互相交流、讨论读过后明白了什么道理。

(5)“恍然大悟”是什么意思?何绍基突然明白了什么?你明白了什么?

(6)那后来何绍基的书法写得如何想看下吗?

2.教学第二部分。

(1)平时,钱老师每天都要求大家要把字写好,要求大家要认真写,写的不好的还要重写,可能有的同学想,我为什么一定要把字写好呢?现在不是有电脑吗?要什么样的字电脑里都可以找到,没必要把字练那么好。你同意这样的看法吗?为什么?

(2)学生独立思考,自由交流。(鼓励学生大胆表达自己的思想)

(3)指明几种不同观点的同学发言,重点是回答“为什么”。(学生可从文化、艺术、学习、生活几方面去谈)

(4)小结性发言。(只作为一种观点)

看来练习书法和电脑打字都有存在的必要。在我们的生活当中有着同样重要的作用。

3.教学第三部分。

(1)谈话导入:在我国几千年灿烂的文化史上,产生过许多著名的书法家。同学们在平时的生活中认识、了解哪些书法家呢?

(2)学生回忆、交流。指名学生回答。

(3)师生共同最大限度地说出历史上著名的书法家。

(4)根据情况选个别书法家讲讲他们的书法小趣闻。(引导学生进一步认识语文与生活的关系)

二、教学第二题(诵读与积累)

1.诵读词语。

(1)出示词语,请学生自由认读。

(2)全班交流,教师范读,指导读准字音。

(3)教师引导学生说出:这些词语都是关于“郑和远航”的故事,在此基础上大致了解它们的意思。

(4)学生试着说说这些词语可能会连成一个什么故事。

(5)学生练习诵读。

2.反馈。

(1)指名诵读。

(2)集体练读。

(3)集体齐背。

(4)指名背。

三、教学第三题(写好钢笔字)

1.指导。

(1)让学生读这两句话,指出这是选自刚刚学过的课文《郑和远航》。

(2)引导学生读帖。重点观察整体的布局、行款的优美,还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。特别是“开阔了中国人的眼界”在整体布局中的写法。

(3)通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置,哪些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。

2.练习。

(1)学生练习描红。注意观察整体,一气呵成。

(2)学生临写,教师巡视、辅导。

(3)教师及时小结,再让学生仿写。

3.反馈。

(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。

(2)范写。

(3)学生再次练写。

资料摘要

练习3教学实录与评析

练习3教学实录与评析

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