10 狼和小羊教学设计及课堂实录

10.狼和小羊

一、教学内容

正确、流利、有感情地朗读课文,并分角色朗读好课文。初步理解感悟寓言蕴含的道理。

二、教材分析

《狼和小羊》讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理力争,狼虽然理屈词穷,但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们,狼的本性是凶残的,它是一定要干坏事的,对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。课文共有六个自然段。第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水。第二至第六自然段讲狼先后找了三次借口要吃小羊,小羊据理力争,驳倒了狼,但狼最终还是凶狠地扑向小羊。全文篇幅短小,结构凝练,寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写,刻画了角色性格,展开了故事情节,揭示了深刻哲理。

三、教学目标

(一)理解课文内容。懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,它们是不讲道理的。

(二)分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学重难点

重点:指导学生读好课文,能分角色读,正确美观地书写生字词。

难点:懂得跟狼一样的坏人是没有什么道理可讲的。

五、学情分析

二年级的学生具有好奇、爱表演、易感染的心理特点,容易被

有趣的故事所吸引。在教学这一课时,学生已经能初步理解课文,并能在教师创设的情境中体验感受,达到感情的共鸣,同时也能联系学生的经验世界和想象世界,用上课文中的词句,能有效地培养写话能力,促进思维的发展,提高学生的认识能力,这也正是学习本课的有利因素。

六、教学具准备

多媒体PPT 投影仪教材

七、教学过程:

(一)复习导入。

同学们,今天我们继续学习第10 课《狼和小羊》,这节课的任务是理解课文内容,有语气地朗读课文。上一节课我们已经学习过本课的生字,大家还记得怎么读吗?请大家看大屏幕。

展示狼和羊图片,问学生觉得狼和羊是什么样的形象?

过渡语:狼和小羊之间发生了一件什么事?请听故事。“狼和小羊”。

(二)老师讲故事。

老师朗读课文,学生边听边思考课件上的问题:标出自然段序号,并找出狼和小羊进行了几次对话,把狼的话的用“——”画下来,小羊的话用“~~~”画下来。

过渡语:狼第一次找什么碴儿,请我们学习课文第1 自然段。

1.学习第1 自然段。

(1)指名读。

想:这段告诉我们什么?(谁,在什么地方,做什么?)

出示投影片:(介绍地点、位置)

(2)指导读。

这段是交代当时的环境、情况、读时语气应平和。

试读指名读齐读

过渡语:狼的本性是什么?它见到小羊会怎么样?让我们学习第2 段。

2.学习第2 段。

(1)指名读。

(2)狼想吃小羊,就怎么做?(故意找碴儿。)

板书:故意找碴儿。

理解:找碴儿。(没事找事,故意成心。)

(3)谁把狼找碴时说的话读一下,注意标点符号。

试读指名读

过渡语:小羊听后怎样?为什么会吃一惊?读第3 自然段。

3.学习第3 自然段。

(1)指名读。

想:小羊听了狼的话后态度怎样?

板书:温和

(2)投影。

我怎么会把您喝的水弄脏呢?

讲解:反问句,表示强调不会把水弄脏。

想一想:他们俩谁说的有道理?为什么?

(小羊的话有道理,因为水不会从下游流向上游,所以说狼是故意找碴儿。)

(3)指导读。

小羊说话很温和,我们读的时候应该缓慢些。

试读,指名读。

(4)分角色读2、3 段。

过渡语:狼没占到理,他甘心没有?态度有什么变化?又找什么碴了?学习第4、5 自然段。

4.学习第4、5 自然段。

(1)思考:狼第二次找了什么借口?小羊是怎样申辩的?

读一读,找一找,画出有关的句子。

(狼的第二次找的借口是:“就算这样吧,你总是个坏家伙,我听说,去年你在背地里说我的坏话。”)

(小羊的申辩是:先肯定地说:“那是不可能的。”然后进一步用“去年我还没有生下来哪”这个事实,说明自己不可能说过狼的坏话。)理解:气冲冲:形容非常生气的样子。

背地里:在背后,不是当面的。

啊:表示惊讶。

(2)指导朗读。

狼“气冲冲”地说,要读出蛮不讲理的语气。小羊的样子“可怜”,急得“喊”了起来,并且称呼“亲爱的狼先生”要读出认真申辩和害

怕的语气。

试读,指名分角色朗读。

过渡:狼两次找碴儿想吃掉小羊,都被小羊理直气壮地反驳了,狼不甘心,又怎么样了?学习第6 段。

5.学习第6 自然段。

(1)指名读。

(2)想:狼第三次找了什么借口了?它又是怎样做的?

(先是骂小羊,又找的借口是:“说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样”。

狼这时是:往小羊身上扑去。)

(3)指导读:

要读出狼凶狠的样子。

试读,指名读,全体读。

(三)总结。

狼想吃掉小羊,三次故意找碴儿,无中生有,没事找事,小羊虽然温和善良,据理力争,但毫无用处。通过这个寓言故事,你们明白了什么?

(恶人总是蛮不讲理的,我们不要上当,不怕,去斗争,我们要看清它们的嘴脸。)

分角色朗读全文。

(四)作业布置

1、把这个故事讲给家长听。

2、根据课文内容,设计一幅画,

3、可以是素描漫画,也可以是彩笔画。

七、板书设计

10.狼和小羊

找碴儿都dōu

八、教学反思 dūă