13 海洋——21世纪的希望PPT及课堂实录内容

苏教版小学六年级语文下册

13《海洋——21世纪的希望》教学设计贺州市平桂区黄田镇东水小学何金英

【教材解析】

这是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们,海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。

课文从三个方面来说明“海洋——21世纪的希望”:一、海洋与人类有密切的关系,千百年来人们热爱海洋,又敬畏海洋。二、人类迎来了开发、利用海洋的新时代。三、指出开发海洋,首先要保护海洋。其中第二方面是文章的重点段,分别从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒和建设海底城市,开拓人类生存空间等几个方面来的海洋开发。

【学情分析】

学生心中对神秘莫测、绚丽多姿的海洋充满了好奇。如果课前能搜集大量资料,学生对海洋和海洋与人类的密切关系会很容易理解,

一些读过有关海洋的书籍的同学更是对海洋充满无尽的遐想。文中第

二、第三自然段的句子比较难理解,要引导学生通过生活中的事例从朗读中感悟,从而更好地理解课题。

本课词语丰富,要引导学生感悟、积累。文中出现的科学术语较多,课前要求学生查阅资料做一般了解。

【教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。

3、了解海洋与人类社会的密切关系,认识到保护环境的重要性。激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。

【教学重难点】

重点:理解课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的?

难点:了解海洋与人类社会的密切关系,认识到保护海洋的重要性。

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。

2、初步理解课文内容,理清课文的脉络。

3、精读感悟课文第一部分,了解海洋与人类社会的密切关系,体会“千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋”的复杂心情及面对它“喜怒无常”的无奈。

【教学重难点】

重点:正确、流利、有感情地朗读课文,学会生字,理解词意;

理清课文脉络。

难点:了解海洋与人类社会的密切关系,体会千百年来人类热爱海洋,又敬畏海洋,面对喜怒无常的海洋而“望洋兴叹”的复杂心情。

【教学准备】

1、学生预习课文,查阅相关资料初步认识海洋。

2、教师准备有关海洋的视频或图片。

【教学流程】

1导入新课,激发兴趣——播放海洋视频或图片,质疑课题

2初读指导,理清脉络——自学生字,理解词意,理清脉络

3 精读第一部分——了解海洋与人类社会的密切关系

【教学过程】

一、导入新课,激发兴趣

1、课件播放有关海洋的视频或图片,学生观看后提出问题:你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?

2、揭示课题,(板书:13 海洋——21世纪的希望)

3、释题:课题中用上了破折号,它表示什么意思?

3、质疑:为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?

二、初读课文,理清脉络

1、自学要求:

①生自读课文,读通读顺课文,标出自然段序号。

②自学生字,查阅资料或联系上下文理解词意。

③思考课文的主要内容,给课文分段并概括段落大意。

2、检查自学情况:

①出示生字,指名认读,开火车读,齐读;

②指导后鼻音“慷、锰”的读音,指导“慷、蕴”的书写;③指名说说“回眸、敬畏、匮乏、慷慨、低廉”等词语意思。

3、再读课文,理清脉络,概括段落大意:

①全文共有几个自然段?每个自然段写什么内容?

②全文可分几部分?哪部分写海洋是人类21世纪的希望? ③把各部分段意串联起来,说说课文的主要内容。

三、精读课文第一部分(1-3自然段)

1、自由读文,想想这部分是围绕哪句话写的?画出中心句。(出示句子:自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。) 2、课文从哪些方面写出人类与海洋关系非常密切呢?画出相关语句。交流:

(1)出示句子:“海洋给人类提供了航行的便利”,指名说说对这句话的理解。

(2)出示句子:“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。”(引导学生抓住“慷慨、给予、丰富、每日不可缺少”理解句子。)

这两句话之间用上了分号(;),说明了什么?(这两句话讲海洋给人类带来的益处,因此,千百年来人们热爱海洋。)

(3)谁还能知道,海洋与人类关系密切还表现在哪里呢?出示句子:“但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,

毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。”这句话是什么意思?又说明了什么?(引导学生抓住“掀翻、冲垮、毁灭”等词语,理解海洋给人类带来的可怕灾难,所以,人们在热爱海洋的同时,又敬畏海洋”。)

(4)文中哪个词语说明海洋脾气不受人控制?千百年来,人们望着海洋“兴叹”什么?谁来说一说?

(5)出示图片,这是 2004年12月26日发生的印度洋大海啸,当海啸发生时,海浪以每小时600多公里的速度向岸边涌来,掀起十几米高的巨浪,波浪滚滚,势不可挡,海啸过后,整个城市顿时化为乌有,变成一片废墟,人们家破人亡,流离失所,更有许多无辜的人在突如其来的灾难中丧生,还有些孩子也过早地离开人世,留下悲痛欲绝的父母,这真是一场可怕的灾难。

(6)瞧,海洋既能提供给人类帮助,又直接影响和威胁着人类的生命和财产,给人类带来可怕的灾难,可见它与人类的关系也很怎样?(密切)

3、引导朗读第3自然段。

四、总结课文

1、指导朗读第一部分。(读出千百年来,人们“热爱”海洋,又“敬畏”海洋的复杂心情,以及面对它“喜怒无常”时的无可奈何。) 2、设置悬念:人类是不是永远只能望洋兴叹?海洋能成为人类21世纪的希望么?

五、作业布置

1、熟读课文,思考课文是从哪几个方面来说明海洋是21世纪的希望的?

2、抄写生字并组词。

【板书设计】

关系密切慷慨给予必需品敬畏

第二课时

【课时目标】

1、理解为什么说“海洋是人类21世纪的希望”。

2、进一步了解海洋与人类的密切关系,体会文中对比、拟人、比喻、排比等修辞方法的运用。

3、引导学生从五个方面了解人类对海洋的开发、利用,让学生充分认识到保护海洋的重要性。

【教学重难点】

重点:引导学生从五个方面了解人类对海洋的开发、利用,让学生充分认识到保护海洋的重要性。

难点:进一步体会理解海洋与人类的密切关系,体会文中对比、拟人、比喻、排比等修辞方法的运用。

【教学准备】有关海洋的图片

【教学流程】

激情导入——21世纪人们不再“望洋兴叹”。

精读研讨——从五个方面交流讨论人类对海洋的开发利用,认识到保护海洋的重要性。

拓展延伸——畅想未来的海洋,设计保护海洋宣传语。

【教学过程】

一、复习旧知,激情导入

1、出示课件:指名看图说说人与海洋的关系密切,表现在哪里?

(边说边板书)

2、齐读第一部分。

二、新授,精读课文第二部分,研讨交流。

1、过渡:千百年来,人们在喜怒无常的海洋面前只能望洋兴叹。但是,看!如今科学技术飞速发展,人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代了。(板书:开发利用)

生齐读第4小节,想想这句话在全文中起什么作用?(过渡段,起承上启下的作用。)

2、学生自由读5-8节,幻灯出示:人类是从哪几个方面开发和利用海洋来造福人类的?

3、检查阅读效果:

(1)指导朗读第5节

a师:世界上许多地方都在闹“能源危机”,人们是如何锁定海洋这个聚宝盆来解决的?

b幻灯出示:一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底世界探测器也已潜入深海大显神威。

c 师:人们开发和利用海洋的时代开始了,请同学用刚才抓重点词的朗读方式来把这句话的气势读出来。

d指导朗读,注意“一座座、一艘艘、矗立、驶向、潜入、大显神威”这些词。

e有感情地朗读这句话。

(2)师小结第5节内容:世界各地都在闹“能源危机”,人类就到海洋中去开采矿产资源,化解危机,海洋与人类的关系真密切啊,它关系到人类的生存和发展,因此,课题说-----(生读课题:海洋——21世纪的希望)

(3)幻灯出示表格,师生填表。

面临的危机解决的方法

能源危机开发海洋矿产资源

(4)师提问:人类还从哪四个方面来开发和利用海洋的?请同学默读第6-8节,接下去把表格填完整。

(5)学生默读6-8节:划出相关答案,“危机”用横线标出,“方法”用波浪线标出。

(6)集体讨论填表:

面临的危机解决的方法

能源危机开发海洋矿产资源

食物匮乏向海洋索取高蛋白食物

能量浪费利用海水运动发电

缓解水荒淡化海水

开拓生存空间建设海底城市

4、师小结第二段:海洋真是个名副其实的聚宝盆啊!人们开发和利用海洋,造福人类,海洋是人类密切的朋友,我们的明天将因为海洋越来越美好、幸福,难怪课题说------(生再次读课题海洋——21世纪的希望 )

三、感知第三段

过渡:在科技发展的新时代,人们正在开发和利用海洋,那么怎样才能让海洋乐于奉献呢?

1.引读最后一节。

2.师指导朗读:读这段时该抓哪两个重点词?

3.生答:保护、珍惜 (板书:保护海洋珍惜资源)

4.师生齐读最后一节。

四、齐读课文,拓展课文内容,总结全文。

1、观看课件,口述课文内容,齐读课文。

2、师:刚才我们通过朗读,知道海洋和人类的关系密切,了解了人们开发和利用海洋的情况,懂得了要保护海洋,珍惜海洋资源。

那么我们海洋面临哪些问题，我们来看一则资料。

3、拓展：幻灯出示资料

海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染。二是海洋生态破坏。

4、学完了课文，同学们增强了保护海洋的意识，请同学们设计一条保护海洋的广告宣传语，号召人们保护海洋。

（例：珍惜海洋资源，造福子孙后代。

珍惜海洋资源，爱护绿地资源。

拥抱蓝色海洋，珍惜生命摇篮。）

五、作业布置

1、你心目中未来的海洋是什么样子的？结合课文内容，搜集相关资料，写一篇短文。

2、写几则保护海洋的宣传语。

【板书设计】

13 海洋——21世纪的希望 提供便利的航行

关系密切

慷慨给予必需品热爱 敬畏

带来可怕的灾难

新时代 向海洋索取高蛋白食品

开发利用利用海水的运动来发电淡化海水缓解水荒新希望

保护海洋珍惜资源