资料摘要
《秦兵马俑》第二课时教案宝应县安宜实验学校仲怀祥一、教学目标1.理解课文内容,展开丰富想象,体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。2. 感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧,激发民族自豪感。3.引导学生体会说明方法的好处和实虚结合的状物方法。二、教学重难点1.重点:体会兵马俑规
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14 秦兵马俑设计意图
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关键词：14 秦兵马俑设计意图
正文
《秦兵马俑》第二课时教案
宝应县安宜实验学校仲怀祥
一、教学目标
1.理解课文内容,展开丰富想象,体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
2. 感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧,激发民族自豪感。
3.引导学生体会说明方法的好处和实虚结合的状物方法。
二、教学重难点
1.重点:体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
2.难点:引导学生体会说明方法的好处和实虚结合的状物方法。
三、课前准备
多媒体课件
四、课堂教学流程
(一)复习导入
1.出示词语:
举世无双所向披靡南征北战神态自若跃跃欲试
若有所思绝无仅有惟妙惟肖战车千乘
(1)学生自由朗读,对不熟悉的抓紧时间翻书查看。
(2)个别朗读,集体正音/完全正确的奖励带领大家读。
(3)齐读
2.出示根据意思说出文中的相关词语
鸟瞰折服勇武干练模拟
3.回顾课文内容:
课文从()和()两个方面向我们介绍了举世无双的秦兵马俑,是按照()结构写的。
(1)学生口头回答
(2)出示“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”
(3)利用条线图巩固基本内容
4.导入:课文是怎样写出兵马俑的“规模宏大”和“类型众多,个性鲜明”的呢? (二)感受“规模宏大”,体会说明方法的好处
1.出示语句:
“兵马俑规模宏大……共有6000个左右。”
2.师:请大家自己读一读这段文字,想一想自己从哪里感受到兵马俑的规模宏大。
3.集体交流
在交流的过程中板书“列数字”“作比较”“举例子”这三种说明方法。并引导学生说说这些说明方法使用的好处。
4.引导朗读,抓住关键字词,读出兵马俑的恢弘气势。
(三)感受“类型众多,个性鲜明”,学习虚实结合的写法
1.文中介绍了兵马俑的哪些类型?其中,自己最感兴趣的是哪个类型?
2.交流:把自己喜欢的兵马俑读给大家听,读出他的特点就更好了
3.相机以“将军俑”为例,引导学习虚实结合写法。
(1)看看两个句子的内容有什么不同?/如果学生说不出来,则引导观察,所写的内容都是作者用眼睛看到的吗?
(2)相机板书:所见+所想
(3)朗读其他类型的兵马俑,看看还有哪些兵马俑也是这样写的
4.以“神态各异”为样,尝试练习虚实结合的方法
(1)出示:有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……
(2)自由读一读,体会不同的形态
(3)仿照着说下去,点评或帮其完善。
(四)总结课文
1.出示法国前总理希拉克的话:
参观了秦兵马俑,再次证实了这是世界文化遗产的第八大奇迹。以它悠久的历史和实力,完全可以同世界文明古都雅典、罗马、拜占庭媲美。
2.欣赏图片
3. 一起朗读课文最后一个自然段的话,读出自豪之情
4. 小结状物的写法:用好不同的说明方法;既要仔细观察,也要展开联想(五)完成练习
打开《补充习题》,完成练习。
板书:
规模宏大说明方法的使用
秦兵马俑
类型众多,个性鲜明所见+所想
(写了什么)(怎样去写)
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关于本教案的常见问题
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