19 绿色的和灰色的第一课时评课稿

绿色的和灰色的教学设计

一.质疑提问,找到核心问题

1出示图片,这是哪里?你们都看到了什么?美吗?诗中是怎么写的?你来读一读。其他的小朋友找一找表示颜色的词。它们组成了一幅()画面。指导朗读(抓住绿色这个关键词读好)。你能读出它的美吗?(2.3人)迷人的绿色世界,确实很美,我们一起来感受下,全班齐读。我都想到这片绿色的森林瞧一瞧,逛一逛了。嘘,小声点,在这个绿色的森林有一个秘密。打开书,自由读1-3节,到诗中找一找这个秘密究竟是什么?。板书:秘密

2.找到这个秘密了吗?你来读一读。

3.你从哪里看出来它是一个秘密呢?(找找关键词)学生找出关键词。(躲进,等候)为什么躲进?(因为它是灰色的,和绿色的森林不一样,躲进草丛干什么?(等兔子来)等兔子干什么?(吃掉它们)你来悄悄地躲一躲。2读,你的动作可真轻。你能加上动作躲一躲吗?(读)。你藏的真好。你再加上动作躲进草丛(读),你埋伏在这里,真是神不知鬼不觉地,这真是一只()狐狸。

4.这个秘密被发现了吗?被谁发现的?(翠鸟)哦,原来是在天上飞的翠鸟。翠鸟发现秘密后心里会怎么想?生回答。发现秘密后它做了什么?(板书:翠鸟报告)生读。你能带着着急报告一下吗?第3节。你能加上动作着急又担心地报告下吗?生读。如果翠鸟不及时把这个秘密告诉小兔子,兔子可能会有什么后果,又着急又担心,你担心地读一读,小翠鸟们,赶紧来报告一下吧。全班齐读。

5.小朋友们,在美丽的绿色森林里,翠鸟在天上飞来飞去,你们想想它除了报告狐狸要吃小白兔的秘密,还会发现和报告什么秘密呢?仿照第二节说一说。(出示第二节的仿说)有只()的(),(),等候着()经过这里。(2.3个练说)这个秘密都被你发现啦。你的眼神可真好。你可太厉害了。

6.小翠鸟向这些小动物报告了秘密,小动物们会对翠鸟说。你真是一只()的翠鸟。

7.小朋友,老师也要告诉大家一个学习语文的秘密。1-3节抓住关键的动词(躲,等候,报告)我们就发现了狐狸的秘密。感受到狐狸的狡猾和翠鸟的善良和热心。找到关键动词。你还能找到诗中更多的秘密。

二.小组合作:得知秘密的应对方法

出示森林图片引读:第4节。翠鸟把秘密告诉小白兔后,瞧,那群小白兔正在商量对策呢。你们就是那群小白兔,知道狐狸在草丛中等你们,想把你们吃掉,你们会怎么做?(板书:小白兔逃)对呀,逃跑,可是怎么逃呢?打开书,小组合作去书中找找吧。

出示要求:1.读一读诗文

2.找一找写兔子动作的词语,画一画。

3.展示方式:读,边读边演

教师巡视,指导画出动词(轻手轻脚顶着,穿过穿过蹚过)。找到三组可以发言的小组代表,针对性地进行小组学习指导。

1.先找读的小组。提出要求:先读一读5-7节。然后说说找到的词语。如果读得不够好,再找一边读边演的组。

2.哪个小组先来读一读,说一说。请一个读的小组,先说关键词,(评价读)你们小组在读5-7节时要注意读好这些动词。再请一组。

3.找边读边演的小组来展示下,两组。采访:这只小兔子,你为什么这么轻手轻脚的呀?(评价语:原来是怕狐狸发现呀。)你来读读第5节。你的脚步真轻呀。读得轻一点,小心翼翼,千万别让狐狸听到你的脚步声)。这只小兔子你为什么头顶棕榈呢?(你的警惕性真高,你可真聪明。你可真有办法。你的脑袋瓜真灵呀。)聪

明的小白兔,你来读下第6节。你的脚步可真轻呀。我听出来你走得很轻巧。这只小心翼翼的小白兔,你来读一读这两节。你头上顶着棕榈,狐狸有没有发现你呀?

(没有)既然没发现你,赶紧溜吧,赶紧逃吧。你能读出来吗?(2个读)

4.小兔子们的动作可真敏捷呀。你能读出来吗?再不走狐狸就会吃掉你啦,小兔子,赶紧走呀。你来读。2人读。顶着绿色的棕榈叶在这真是一群()兔子。聪明的女兔子们,来读一读,敏捷的男兔子,来读一读。

5.在这美丽的绿色大森林里,翠鸟还发现了许多秘密,它把这些秘密都分别告诉了小动物们,用你们聪明的脑袋打开丰富的想象:得知秘密后,那些小动物们都想了哪些好办法逃跑呢?仿照5-7节,我们也来写写诗吧。

小组合作学习:(1)发挥想象,把句子填全。

(2)读读写好的句子。

(3)派小组代表发言。

出示:一(),

轻手轻脚——

经过这里。

他们的(),

一()。

()了()。

()了()

()了()的(集体的智慧真棒。)。(评价:动词用得很准确,句子写得真好!这个办法很棒。你们可真聪明。)诗中的小兔子跟你们一样聪明,这几只聪明的小白兔,快来演一演,我们一起轻手轻脚的,小心翼翼地逃跑吧。出示5-7节,全班齐读。

6.你猜猜那群小兔子逃跑成功了吗?从诗中哪里看出来的?出示7.8 节。(找关键词:等啊等啊,叹气)板书:叹气

从等啊等啊你知道了什么?(叹气)你会叹气吗?你来叹个气怎么样?什么时候你会叹气?引导失望,伤心,你能读这种感受来吗?你能带着表情读读吗?2人读,没有吃到小兔子,好失望的,肚子很饿吧,你能带着表情读读吗?失望的狐狸们,全班齐读

三.看!在这样美丽的绿色森林里,有绿色的草地,绿色的小溪,绿色的翠鸟,顶着绿色棕榈叶小白兔,还加入了灰色的狐狸,就发生了这么有趣的故事。上节课你们都说了自己喜欢的世界,在你喜欢的世界里,再加入一抹什么颜色。又会有怎样的秘密呢?还会发生什么有趣的故事呢?发挥想象,用上短句子,还可以把你喜欢的颜色反复写一下,编一个有趣的故事,自己创作一首诗,做个小诗人吧。

四.生字教学。

诗学完了,我们还有两个生字要学。出示:森,丛。

1.找找它们的共同点。都是会意字。

2.用什么办法记住这两个字。加一加,联想法,比一比。

3.找朋友。

4.关键笔画。

5.书空描红,注意写字姿势,

6.反馈。