22 七颗钻石课时教案

22《七颗钻石》教学设计

一、教材分析:

《七颗钻石》是西南师大版小学语文四年级上册第六单元中的一篇精读课文,是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络,为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死之时,为她生病的母亲找水,而当得到水的时候却几次让水,使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。

二、学情分析:

四年级的学生对童话有浓厚的兴趣,教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上,培养大胆想象的能力,并且知道要做一个有爱心的人。由于对象是四年级的学生,他们对知识的把握需要教师的正确指引,学生对课文的内容虽容易把握,但对情感的体验不是很深,因此要求教师在课堂上创设一定的情境,方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是:能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量;能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

三、教学目标:

1.有感情的朗读课文。

2.从水罐一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

3.体会懂得关心别人,懂得用爱心对待别人。

四、教学重点:

1.感受爱心的神奇力量。 2.培养学生丰富的想象。

五、教学难点:使学生懂得关心别人。

六、教学过程:

(一)谈话导入,板书课题。

同学们你们喜欢童话故事吗?都读过哪些童话故事?

今天老师给大家带来一个童话故事,想看吗?

看完这个童话故事,你有什么想说的吗?

板书:七颗钻石

(二)初读课文,理清脉络。 1.学生默读课文。(一遍) 2.出声音读课文(两遍)设计意图:(出声音反复读课文,声音会通过听觉神经,刺激大脑对所读课文展开丰富想象,头脑中会形成丰富的画面,加强对课文的理解能力)。

3.小组讨论

(1)故事主要写了谁?

(2)全文是围绕什么事展开的?(全文是围绕小姑娘为妈妈找水展开的)

(3)小姑娘为妈妈找水的背景是什么?(学习课文第一段)出示第一段课件:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴死了。

注意指导朗读:抓住重点词语“大旱、干涸、焦渴”语气夸张一些,出示大旱图片,解释干涸、焦渴。(设计意图:体会早旱的严重喝水的重要。

“所有……都……都……都”要语气加重(设计意图:体会没有水的的后果的严重性)

4.围绕“变化”这个词你有什么想说的吗?读课文画一画

5.师:水灌为什么会有这样的变化呢?(教师依次板书,引导学生分析)

水灌为什么能装满了清澈,新鲜的水?

水灌装满了清澈,新鲜的水。(贴爱心图)

水为什么没撒仍然满满的?

水没撒仍然满满的。(贴爱心图)

水罐为什么变成银的?

水罐变成银的。(贴爱心图)

水罐为什么变成金的了?

水罐变成金的了。(贴爱心图)

七颗巨大的钻石,涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流。(贴爱心图)

(三)深入课文,感悟内容。

师:水罐为什么会有这样的变化呢?让我们一起在文中找一找。老师范读课文第二自然段,指导学生能够在朗读读中体会出。(夜里、找不着、累得倒在沙地上睡着了。)这些词语让你感受到什么?

生:小姑娘对母亲的爱。

师:出示幻灯片,因为小姑娘(),所以水罐()。(教师同时板书爱心图)

当小姑娘看到清澈又新鲜的水时小姑娘的表现是什么?

生:喜出望外正想喝个够赶紧匆匆忙忙师:联系上下文解释“喜出望外”的意思。给喜出望外换个意思相近的四字词语。

师:当小姑娘急于给妈妈送水时发生了小意外,谁来读一读。可是水罐却(),读出惊奇的语气。

师:指导朗读“当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。(读出惊奇的语气)

生:读中理解。

师:因为小姑娘(),所以水罐()。(教师同时板书爱心图)

师:水罐为什么变成金的呢?

生:因为妈妈(),所以水罐()。(教师同时板书爱心图)

师:指导阅读妈妈的话读出母爱的语气。

就在这一瞬间,水罐 / 又变成了金的。读出惊奇的语气。师:小姑娘正要喝水时,又发生了什么事?学生回答

师:出示课件,指导朗读。

师:指导阅读,“这时,小姑娘 / 再也忍不住,正想凑上水罐 /去喝口水的时候,突然从门外 / 进来一个过路人 / 讨水喝,小姑娘/ 咽了一口唾沫,把水罐 / 递给了这个过路人,这时 / 突然从水罐里 / 跳出了七颗很大的钻石,接着 / 从里面涌出了一股 / 巨大的

清澈又新鲜的水流。”(读出惊奇,读出对小姑娘的赞美,读出小姑娘的可爱,读出古诗的美感,感悟无私的爱)教师可领读。

因为小姑娘(),所以水罐()。(教师同时板书爱心图)

师:有了清水地球会发生怎样的变化?出示课件水流到地上土地( )。原来干裂的缝隙()。干枯的草木()。地上的水越来越多,汇成()。动物们()。人们()。有的孩子()。有的人端起水送给()。有的人激动得()。大地呈现出一片()。

师:指导阅读第四自然段,读出惊奇的语气。

师:指导学生带着感情再齐读课文(读出惊奇,读出对小姑娘的赞美,读出小姑娘的可爱,读出故事的美感,感悟无私的爱)。

(四)教师总结:

小姑娘拿着空水罐为妈妈找水喝,累得睡着了醒来时,空水罐裝灌满水,小姑娘被小狗绊倒可是水罐任然端端正正满满的水。给小狗喝了水水罐变成银的,妈妈把水给小姑娘,水罐变成金的,小姑娘把

水灌给过路人时水罐里跳出七颗钻石,钻石变成七颗星星,水罐的变化因为通过小姑娘再用爱心为妈妈找水(出示水和爱心图片)星星永远挂在夜空里,象征着爱心永恒;它光照人间,还表示爱心普照人间。(一边总结边出示课件)

(五)作业设计:

同学们我们应该学习小姑娘的爱,我们应该怎样回报父母的爱呢,比如帮爸爸妈妈做家务,做生日贺卡,可以排练爱爸爸妈妈的小节目……,

这节课我们还学到了先默读课文,再大声朗读课文的方法,找重点词语理解课文的方法,老师让你们去图书室借的书都准备好了吗?用上今天学的读书方法,读一读,注意读书的语气。把你喜欢的故事记下来,下节课咱们开一个故事会,把你的故事复述给大家听,把你读书的心得体会和更好地读书方法分享给大家听,

(六)板书设计:

水灌装满了清澈,新鲜的水(贴爱心图)

水没撒仍然满满的(贴爱心图)

水罐变成银的(贴爱心图)

水罐变成金的了(贴爱心图)

七颗巨大的钻石,涌出一股巨大的清澈又新鲜的(贴爱心图)