22 小动物过冬优质课教学设计

22 小动物过冬

执教者:周恩来红军小学周杰

教学目标

1、学写三个生字“商”、“量”、“等”。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得小动物之间的相互关心。

教学重难点

重点:了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬。

难点:区分燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

教学准备

师:多媒体教学课件、小动物头饰、贴图。

生:查小动物是如何过冬的相关资料。

教学过程

课前两分钟:必背古诗

同学们,诗词走进校园,更要走进我们的心中,我们从小就要养成爱读诗,爱背诗的习惯。现在请你回忆一下:我们曾经学过哪些古诗是描写冬天的景象或景物?

生:《梅花》、《青松》、《江雪》。

师:我们一起来背一下这学期我们必背古诗中的这首古诗《江雪》。

现在请同学们1,2,3,坐坐好。上课!

一、复习导入

师:今天我们继续学习第22课。

生:齐读课题《小动物过冬》。通过上节课学习,我们一起认识了三位好朋友,它们分别是——(学生接说:青蛙、小燕子和小蜜蜂)。小朋友们,你们想不想见到它们?如果你能把这些词语读好,就能见到它们了。

(出示词语)

商量哥哥暖和(提示注意轻声)

飞南方钻泥土藏蜂巢(提示注意词语间停顿,节奏)

第二年明年来年(提示表达同样的意思:第二年)

小朋友们读得非常正确,声音也特别响亮。瞧:它们来了,(出示贴画:小燕子青蛙蜜蜂)快跟它们打个招呼吧!(用自己的方式和小动物打招呼)

- 1 -

二、精读课文

(一)教学1、2自然段

1、出示第一自然段。

师:大家大声地读一读第一自然段,然后告诉老师小燕子、青蛙、蜜蜂三个小动物是什么关系?生:它们是好朋友。

师:你能把这段话读一读吗?指名学生读第一自然段

师:你从哪些词语里面可以看出它们是好朋友?生:它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

师:从哪些具体的词语你看出来他们是好朋友?生:常常、唱歌跳舞、很快乐。师:是啊,它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。(师点出常常、唱歌跳舞,快乐)

师:它们的的关系非常好,是非常要好的朋友。我们小朋友也都有自己的好朋友,你们常常在一起干什么呢?你能用这个句子说一说吗?

和是好朋友,我们常常在一起,日子过得很快乐。师:小朋友们说的真好,好朋友在一起唱歌跳舞、做游戏是多么开心啊!谁能再来读一读第一小节,读出那种快乐的感觉。指名一位同学读、朗读。

2、学习读第二自然段。

过渡:老师听出来了,它们在一起是多么的快乐啊!日子过得真快,转眼间秋天到了。出示课件图片:你看到了什么?(生:落叶纷纷飘落)你听到了什么? (生:大风刮起来了)。你感觉到什么呢?(天气渐渐凉了)

出示图片:一天,三只小动物:聚在一起。它们在干什么呢?(生:商量过冬的事情)。出示“商量”。什么叫“商量”?指名说。师总结:商量就是围绕一件事,大家各自发表自己的看法。

师:小朋友,这三只小动物遇到难题能一起商量,可以看出他们三个真是好朋友。请同学们感情地读读第二自然段。生齐读。

(二)教学第3——7自然段

1.师:那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗?答案呀就在课文当中,让我们一起去找一找!出示要求:自由朗读课文3至7自然段,用“”画出有关三个小动物不同的过冬方式的句子。(指导学生自由地、大声地朗读课文,然后在用横线画出相关语句)教师相机指导。

2.交流:

小燕子:学习第三自然段。

- 2 -

(1)师:我们先来看看燕子是怎样过冬的。

(2)出示:谁来读一读?(读得真准,你的声音真美。“暖和”这个词读得好,“和”是多音字,“暖和”大家再读一读。)

师:小燕子准备怎样过冬?生:燕子:飞到南方去。

师:它们为什么要到南方过冬呢?生:那儿暖和,还有很多虫子。

师:你能不能用上“因为···所以···”的句子再来说说。

生:因为南方那儿暖和,还有很多虫子,所以小燕子要飞到南方去。(2个人)师:是啊。(出示动画图片)当北方这里,秋风刮起来了,落叶纷纷飘落下来,天气也渐渐凉了,我们感到凉飕飕的时候,小燕子开始飞到南方去。因为南方那儿暖和,艳阳高照,鲜花盛开,天气暖洋洋的。等到北方这里也像南方一样,春暖花开的时候,小燕子又从南方飞回来。

出示春暖花开的图片:看到这幅景象,你想到哪些词语?生说两三个:春光明媚、鸟语花香、鲜花盛开等。

师:同学们,你们能加上动作表情把燕子的话读好吗?指名读。(轻声读得真好听)(多轻快的小燕子呀!)

师:等明年春暖花开的时候,小燕子再从南方飞回来。那等是什么意思呢?我们一起学习一下这个生字宝宝。出示图片。等:本义:相同,同样。引申:级别,等级。又引申:等待,待到。文中是什么意思呢?(生:待到)

师:等的书写要领:竹字头略窄,中间一横最长,横画之间空白匀称。请小朋友们伸出小手,跟老师一起来写。请同学们将习字册打开,描一个,写一个。师:冬天小燕子飞到南方去过冬,第二年春天再飞回来,我们把这种过冬方式称

作“迁徙”。(课件出示

假如你现在就是这只小燕子,谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。出示:大家好,我是小燕子。_________________________________。(指名生说)

师:是的,因为南方很暖和,而且还有虫子吃,所以燕子要飞到南方过冬,第二年春暖花开的时候再飞回来,像小燕子这样过冬的鸟类,我们叫它候鸟。你还知道哪些鸟类是这样过冬的?在学生交流之后,随即出示“大雁”、“丹顶鹤”的图及词,它们有一个统一的名字叫候鸟。

师:大家一起来做轻巧的小燕子。生齐读。(听你们的朗读真是种享受,仿佛看到了一群要南飞的小燕子。)

小青蛙:学习第四至五自然段。

- 3 -

师:小燕子冬天有了好去处,可它还挂念着好朋友小青蛙呢?谁来学着小燕子的口气问问小青蛙是怎样过冬的?

师:这只小燕子,你愿意采访一下小青蛙吗?生:愿意。

师:你打算怎样称呼小青蛙?生:青蛙哥哥。

师:真是一只有礼貌的小燕子,好,那你就问问青蛙哥哥是怎样过冬的吧。生读第四自然段。

(1)我们来看看小燕子是怎么关心地问小青蛙的?(指名读)出示:第4自然段课文。指名读课文。

师:小燕子向青蛙提了几个问题?(2个)现在你就是这只小燕子,你能来关心一下小青蛙吗?引导学生读出关心的语气。

(2)青蛙是怎么回答小燕子的呢?(指名读)出示:第五自然段。

师:青蛙哥哥是怎么回答小燕子的?谁来读一读有关青蛙过冬的句子?生读第五自然段的有关句子,师根据学生回答点击重点词:吃得饱饱的,钻到泥土里,睡上一大觉。师:青蛙吃得饱饱的会是什么样子,谁能学学它的样子读一读句子?请生模仿读一读(摸一摸肚子)

师:是啊,青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉,这一觉呀一直睡到了什么时候?生:来年春天

师:来年春天是哪一年春天?生:就是第二年春天

师:读了青蛙的话,你们知道:青蛙钻到泥土里过冬。青蛙这样的过冬方式我

们叫——冬眠(课件出示

家介绍一下自己的过冬方式。(生表演)

出示:大家好,我是小青蛙。___________________________。(指名生说)师:你还知道哪些动物是像青蛙这样靠睡觉过冬的?(学生交流,教师随学生的介绍用课件展示“蛇”、“松鼠”等的图及词语)

师:原来,好多动物在冬眠以前,就开始准备了。它们从夏天起,尽量多吃多喝,把身体养胖,等冬天到来时,体内积累了足够的脂肪,就像建造了一个营养物质的仓库,能够维持整个冬季的营养需要。

小蜜蜂:学习第六至七自然段。

师过渡:小燕子不仅关心小青蛙,对小蜜蜂也非常关心,谁愿意来当这只关心朋友的小燕子?出示第六自然段。请你读出你的担忧。

师:面对好朋友燕子姐姐的担忧,小燕子如何回答的?出示第七自然段。

- 4 -

师:听了小蜜蜂的介绍,你觉得这是一只怎样的小蜜蜂,谁来夸夸它?生:我觉得它是一只勤劳的小蜜蜂。

师:小蜜蜂真勤劳,把粮食花蜜藏在蜂巢里。

,齐读,。躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜,够吃的吗?(很多)这些勤劳能干的小蜜蜂,冬天来了,躲在蜂巢里吃着香甜的蜜,该多开心呀!

哪只小蜜蜂愿意向大家介绍一下自己的过冬方式。(生表演)

出示:大家好,我是小蜜蜂。_________________________。(指名生说)还有谁和小蜜蜂一样的方式过冬呢?出示图片:蚂蚁、松鼠

分角色朗读、表演:找三个小朋友分别扮演小燕子、青蛙和小蜜蜂。

师:这么有趣的故事!大家想不想把它演出来?要想演好,就要用你的身体把动作演出来,用你的小脸蛋把表情带出来,用你的小嘴巴把他们的话说出来。生:练习分角色朗读。师:我请三个小朋友,最会关心别人的小燕子,最神奇的小青蛙,最勤劳的小蜜蜂来商量商量。

师:过渡:三个好朋友商量以后知道了各自的过冬方式,小燕子——?小青蛙——?小蜜蜂——?。秋风越刮越紧,天气也越来越冷了,三个好朋友也该分手各自去过冬了,多么舍不得呀!于是它们商量好之后,有了一个约定,这是什么约定呢?(课件出示第8自然段)我们一起读一读。(齐读第8自然段)从商量到约定,三个好朋友互相关心,彼此牵挂,这是一份多么美好的友谊啊!

三、拓展延升

师:三个好朋友的友情可深了,约定第二年春天还在这里相见。日月如梭,光阴似箭,它们很快又见面了。你能想象一下它们再次见面的情景吗?谁能帮老师把这段话补充完整。

第二年春天,青蛙首先从()钻出来,早早地来到草地上,等它的()。接着,蜜蜂从()里出来和小青蛙见面。不久,小燕子也从()。三个好朋友一起()地唱着歌,跳着舞!(指名说)

四、教师小结

今天,我们学习了三种小动物的过冬方式。

小燕子是(飞到南方去)过冬,到第二年春天再飞回来,这种过冬方式叫(板书“迁徙”读)

小青蛙的过冬是(钻到泥土里)吃得饱饱的,美美地睡上一觉,这种过冬方式叫“冬眠”。

- 5 -

小蜜蜂是(藏到蜂巢里),有蜂巢护卫,早早把花蜜采好藏在蜂巢里,这种

过冬方式叫“备粮”。

小动物之间能互相爱护,互相关心。小动物希望我们小朋友也能像他们一样,互相关心,互相帮助,团结友爱,快乐成长。

五:学写生字

师:小燕子,小青蛙,小蜜蜂都以各自的过冬方式去过冬了,它们也舍不得小朋友们,留下了两个生字宝宝陪你们一起过冬。让我们去学习认识它们吧,和他们做朋友吧!(先读,组词,字义,再讲解写法。师范写,生描红,展示评价)

出示:商、量。

1.教学生字“商”,除了商量,还可以组什么词?如何写好这个字?(商的字义:本义:从外部测量里面的情况。引申:泛指估量。又引申:相互之间交流看法、观点。)

师:商的书写要领:第二笔横长一些,第三、第四笔和第七、第八笔要对应。

请小朋友们伸出小手,跟老师一起来写:商。

2.教学生字“量”,量是多音字,这里读第二声。和商组词时读轻声。

量的书写要领:日字窄而扁,中间一横长,横画之间空白匀称。

请小朋友们再伸出小手,跟老师一起来写:量。

师:请同学们轻轻地打开习字册,认真的写“商”、“量”,用你们最漂亮,最工整的书写和生字宝宝做朋友吧。(出示坐姿图:强调写字姿势)

六:课后作业:

1.有感情地熟读课文。

2.查一查其他大自然生命(动物、植物等)不同的过冬方式。

同学们,大自然是神奇的,是美丽的,更值得我们去探索,去发现。希望我们小朋友从小努力学习,学会仔细观察,长大后凭你的聪明才智去揭开大自然中的一个个奥秘。

板书设计

22 小动物过冬

小燕子飞到南方去(迁徙)

小青蛙钻到泥土里(冬眠)

小蜜蜂藏到蜂巢里(备粮)

- 6 -