17 麋鹿名师教学设计2｜教案在线预览

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教学目标:1.抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。2.了解麋鹿的传奇经历的过程,体会保护野生动物的重要性,激发学生热爱大自然,保护野生动物的思想感情。教学过程一、故事导入:姜子牙寻找坐骑的故事。二、精读训练学习第二段。出示麋鹿的外形图片,生观察。1、为什么说麋鹿的外形很奇特?(角

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 麋鹿

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2018-04-30 14:23:00

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学校：睢宁县宁海外国语学校

17 麋鹿名师教学设计2

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关键词：17 麋鹿名师教学设计2

正文

教学目标:

1.抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

2.了解麋鹿的传奇经历的过程,体会保护野生动物的重要性,激发学生热爱大自然,保护野生动物的思想感情。

教学过程

一、故事导入:姜子牙寻找坐骑的故事。

二、精读训练

学习第二段。出示麋鹿的外形图片,生观察。

1、为什么说麋鹿的外形很奇特?

(角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴)

2、课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征?

(体重、角型、尾巴、蹄子、毛色)

3、这几个部分各有什么特点?

体重——可重达250千克。

(可挑选班级中的学生,通过将他的体重与麋鹿的体重作对比感受麋鹿的体重。)

角——站着的时侯,个枝尖都指向后方。

随机检测:出示相关的图片:它们是麋鹿吗?

生交流反馈(要求将自己的理由说清楚。)

尾巴——鹿科动物最长的。出示图片,生观察。

蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。出示图片,生观察比较。

毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色。出示图片,生观察比较。

情境设置并提问:如果你是姜子牙,你会如何反驳师弟申公豹的嘲笑呢?

4、除了介绍麋鹿的外形,还介绍了什么?(生活习性)出示图片麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗?为什么?

5、课文是从那几点来说明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的?

生小组交流并作反馈。

2.学习第三段

过渡:麋鹿不仅有奇特的外形,而且还有传奇的经历。出示图片(1)为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢?再读课文并根据屏幕的提示,归纳出麋鹿的传奇经历。

(2)讨论交流,指导朗读。

第一、麋鹿在我国出现最早,但后来竟销声匿迹了。

第二1865年后。特别是1900年,麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。第三,1986年,麋鹿重回故乡,并在祖国的土地上茁壮成长。(3)、你认为是哪些因素导致了麋鹿的销声匿迹?

生小组内讨论,并由组长执笔记录讨论的结果。最后出示图片,师总结并归纳:人类的杀戮,环境的破坏,人类过度占用土地等。(4)、从麋鹿多舛的命运,你领悟到了什么?

(一是要保护野生动物。二是野生动物的命运也和

国家的命运联系在一起,我们长大了要建设祖国,是祖国更加强大、繁荣。)

三、总结

四、作业

1.有感情的朗读课文。

2.说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历。

关于本教案的常见问题

Q：17 麋鹿名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 麋鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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