5 火烧云教学目标｜教案在线预览

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7.火烧云(第二课时)一、教学目标:1.有感情地朗读课文,通过朗读、想象、交流等方式,了解和感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。2. 学习作者在仔细观察的基础上展开想象,按一定的顺序来描写景物的表达方法,初步进行仿写。3.培养学生品味优美词句,积累语言的良好习惯。二、教学重点:有感情地朗读课文,通

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所属课文：5 火烧云

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2018-04-24 16:20:00

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学校：简阳市实验中学

5 火烧云教学目标

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2018-04-24 16:20:00

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关键词：5 火烧云教学目标

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7.火烧云(第二课时)

一、教学目标:

1.有感情地朗读课文,通过朗读、想象、交流等方式,了解和感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。

2. 学习作者在仔细观察的基础上展开想象,按一定的顺序来描写景物的表达方法,初步进行仿写。

3.培养学生品味优美词句,积累语言的良好习惯。

二、教学重点:

有感情地朗读课文,通过朗读、想象、交流等方式,了解和感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。

三、教学难点:

学习作者在仔细观察的基础上展开想象,按一定的顺序来描写景物的表达方法,初步进行仿写。

四、教学时间:

一课时

五、教学过程:

(一)导语激情,引入新课

1.欣赏火烧云图片,谈话,引入新课。

2.齐读课题。

(二)复习回顾,梳理结构

1.复习词语。

2.回顾:这篇课文先写什么,再写什么,最后写什么?

3.板书:上来、变化、下去

(三)结合关键词句,解读课题

1.什么是“火烧云”?快速浏览课文,从文中找出一句话来回答。

2.生汇报,读句子。

3.利用换词法,让学生感悟“烧”字的好处,体会作者用词的准确。

4.指导朗读。

(四)研读课文,质疑探究

*学习第一部分“火烧云上来了”

1.学习要求:轻声读第一自然段,看看地面上有哪些事物发生了变化?用“Ο” 圈出事物名。发生了哪些变化?用“~~~” 画出相应的词语。

2.学生学习,交流汇报。

3.指导朗读。

*学习第二部分“火烧云的变化”

1.学习要求:自由读课文三~六自然段,边读边思考:作者从哪两个方面描写火烧云的变化?

2.学生交流汇报,师板书。

3.默读第三自然段,思考:火烧云颜色变化有什么特点?

(1)(预设:快)你从哪些词语体会到的?画上波浪线。

(2)指导读句子。

(3)(预设:多)都有哪些颜色?画上横线。

(4)生汇报。齐读表示颜色的词语,思考:它们有哪些特点?

(5)思考:作者为什么要用三种不同形式的词语来描写火烧云的颜色?

(6)仿写词语。

(7)感情朗读。

4.大声读四~六自然段,思考:火烧云形状变化有什么特点?

(1)(预设:多)都有哪些形状?

(2)(预设:快)从哪些词语体会到的?用“~~~”画出来。

(3)对比句子,体会作者把看到的和想到的融合在一起的写作方法。

①马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

②马是跪着的。

(4)师生配合读四~六自然段,学习作者按“出现——样子——变化——消失”的顺序描写火烧云形状的写作方法。

(5)想象说话,初步仿写。

*学习第三部分“火烧云下去了”

1.人们观赏火烧云时有着怎样的感受?从第7自然段找出句子来回答。

关于本教案的常见问题

Q：5 火烧云教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 火烧云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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