1 春光染绿我们双脚教学内容分析

《春光染绿我们双脚》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课九个生字,两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。

4、通过朗读、想象,感受植树前后的巨大变化,体会到植树带来的好处,和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

教学重难点

教学重点:抓住植树前后的巨大变化,引导学生通过对比、想象等方法,感受到自然的和谐。

教学难点:能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

教学媒体

多媒体课件

教学过程:

一、创境激趣,自主设疑

(一)导入:

1、春天来了,我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开,现在,让我们一起来寻找这春天的脚步。

2、大家能不能告诉我,如果出游,你会选择哪里?

3、大家说的地方不少,你们是否可以用几个词语来概括它们的特点。(春色满园、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……)去这样的地方游玩,我们的心醉了,那里的风是那样的柔、水是那样的清,那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧!今天我们就来学习(板书课题:《春光染绿我们双脚》。)

(二)自主质疑:

看到课题,你会产生什么样的疑问?

(选择重点问题:1、“春光染绿我们双脚”是什么意思?2、春光怎么会染绿我们双脚呢?

二、研读感悟,自主探究

(一)初读课文:

1、这是一首现代诗歌,朗读诗歌的要求是什么?

(读准字音,读通句子,还要把诗歌的节奏读出来。)

过渡:那我们就先来检查读准字音这一项学习任务的预习情况。

2、开火车认读教师出示的词语,教师注意帮助学有困难的学生。

歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐

3、齐读词语,注意读准字音,读好“裸露”(边音)“撑”(后鼻音)

4、自由读诗歌,教师巡视。

5、指名分节朗读诗歌,注意纠正错误。

(要求学生在同学读书的时候不要打断,有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。)

6、学生点评。

7、听了大家的读,我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家听课文范读,想一想,哪些问题还需要我们注意。

8、再读课文,希望能够比刚才有一个提高。

8、有进步吗?把自己的进步告诉大家。

(由于时间关系,选择一个自然段,向大家展示。)

9、指名读,评价。

10、思考感悟“诗歌主要讲了什么?

三、多元导悟,合探解疑

(一)、初步学习第一、第八自然段。

1、请一、二两组的同学读第一自然段,三、四两组的同学读第八自然段,我来读课题。读完,你们发现了什么?

(第一、第八自然段结构相似,首尾呼应,课文的结构是:总——分——总)

2、依据此结构,给课文分段。

3、在总起段和总结段这两部分中,我们可感悟到同学们刚才所质疑的问题答案,下面我们就来分组探究这两个问题:

(1)“春光染绿我们双脚“是什么意思?

(2)春光怎么会染绿我们双脚?

4、汇报学习成果:

(1)“春光染绿我们双脚”是什么意思?

(小结:少先队员走到哪里,那里就绿意盎然,春光无限。)

(2)春光怎么会染绿我们双脚?

(小结:少先队员积极参加植树活动,他们走到哪里,就在哪里植树造林。)

(3)从文中那些语句中可感受到同学们参加植树造林的豪情?

指导有感情的朗读第一节:

向荒山野岭进军,

春光染绿我们双脚。

朗读三、四行时,语气要()。

指导有感情的朗读第八节:

踏一路春风,

撒一路欢笑,

走遍青山碧岭,

春光染绿我们双脚。

这一节表现出同学们(要绿化祖国山岭)的决心。

应读出(坚决,果断)的语气。

(二)再度设疑,留下悬念:

从“荒山野岭”到“青山碧岭”,这仅仅是文字上的不同吗?下节课我们接着学习。四、巩固深化,学用延展

根据本节课所学内容,自主编题:

(一)识字、写字:

1、描红。

2、“谣、袍、裸、寞、叽”想一想他们有没有同胞兄弟?他们和他们的兄弟区别在哪里?把他们的特征记牢。(1)可设计找出错字并改正;(2)辨字组词。

(二)课内阅读训练:

结合本节课所学的整体理解课文的情况,课文的写作顺序,写作特点,设计填空。板书:

春光染绿我们双脚

荒山野岭———————————青山碧岭

裸露、煎熬林涛、动物的家