26 天鹅的故事优质课教案设计

《天鹅的故事》教学设计(第2课时)

苏州工业园区星洋学校曲韬君

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对老天鹅单独破冰和天鹅群集体破冰两个镜头的品读,感悟老天鹅的勇敢奉献和天鹅群的团结拼搏,初步感受生命的可爱与壮美。

3.学习课文“点面结合”的写作方法,用“点面结合”的写作方法写场面。

教学重点:

4.练习有感情地朗读课文,通过重点词句的品悟,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

【教学重点】

练习有感情地朗读课文,通过重点词句的品悟,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

【教学难点】

点面结合的写作方法写一写齐心协力完成任务的场面。

【教学准备】

1.制作课件;2.上传E+平台选择题、群文阅读文件;3.设计印发“学程单”【教学过程】

一、检测旧知,明确目标。

1.直接导入:今天,我们再次来到俄罗斯老人斯杰潘家中,听他讲(齐读课题)

2.检测旧知:生字词、课文主要内容。(E+平台——反馈强化)

选择题:

1.下列词语中读音没有错误的一项是()

A 好( hào )奇湖畔( bàn )

B胸脯( pú)颤( chàn )动

C沼( zǎo)泽塌陷( xiàn )

D 边缘( yán)结束( shù)

正确答案:B

2.下列词句中没有错别字的一项是()

A 寒朝沼泽

B 塌陷边缘

C 欢滕口号

D 继续呼焕

正确答案:B

3.这篇课文讲了一件什么事()

A在贝加尔湖畔,一群天鹅遇到寒流,湖面结冻,他们找不到食物。

B一群天鹅在一只个儿特别大的老天鹅带领下,勇敢地用自己的胸脯和翅膀破开了冰封的湖面。

C天鹅们终于找到了食物。

D贝加尔湖畔,一群天鹅遇到寒流,湖面结冻。为了寻找食物,一群天鹅在一只个儿特别大的老天鹅带领下,勇敢地用自己的胸脯和翅膀破开了冰封的湖面。最后,天鹅们终于找到了食物。

正确答案:D

3.明确学习目标:

(1)交流:这个故事中,你认为最精彩,最打动人心的是哪部分?为什么?

(2)提出写作方法:点面结合(板书要点)

(3)聚焦重点段落,明确本节课学习目标。

二、品词析句渗透写法

1.学生自读批注。认真默读默读5——7自然段,分别画出老天鹅破冰和天鹅群破冰的词句,抓住重点词句感悟,将自己的感受写在词句旁边,作个批注。

2.学生在小组内交流自己的阅读感悟。

3.全班交流,教师相机指导。

预设:

(1)老天鹅破冰。

要点:破冰的动作“腾空而起”;破冰的工具“胸脯和翅膀”;比喻句“像石头”“镜面似的”;省略号的使用;启发想象,指导有感情地朗读;感悟老天鹅勇敢奉献的精神。

总结写法:“点”的描写抓住细节,表达情感。

(2)天鹅群破冰

要点:比较阅读,抓关键词语,感受热火朝天的劳动场面;积累团结的词语或警句;指导有感情地朗读;感悟天鹅群团结拼搏的精神。

总结写法:“面”的描写渲染气氛,突出中心。描写场面时,只有把点、面巧妙地结合在一起,才能生动地再现整个过程。

(3)胜利的成果

朗读回顾天鹅破冰的段落(5、6自然段);

感悟天鹅胜利的欢呼声,练习说话,指导朗读。

三、总结提升练习仿写

1.引导想象:同学们,如果你就是斯杰潘老人,当时离那群天鹅才三四十米,双手端着上了子弹的猎枪,你会怎么想?怎么做呢?

2.教师总结,引导学生感受天鹅在危急时展现的生命的美,从而尊重生命、敬畏生命。

3.练习仿写

(1)阅读片段《蚂蚁搬青虫》。

蚂蚁搬青虫

一天,一只小蚂蚁发现一条庞大的青虫,于是,它用头部前面的两条触角碰了碰大青虫,它知道自己无法抬动大青虫,就立刻赶回“家”里找伙伴帮忙。不一会儿,蚂蚁大军浩浩荡荡地来到大青虫前,把虫抬起来,齐心协力地向“家”进发。团结起来力量可真大!

(2)现场问卷。(E+平台)

请你根据今天的学习所得评价一下这段场面描写。

1.请评价这段场面描写()

A写得很好。

B写得不够好。

(3)交流:如果让你来改,你会从哪个方面修改这篇文章?

(4)选择“点”或“面”的描写,进行片段练习。

(5)拍照学生作品投屏展示、评议。

四、布置作业

1.群文阅读

《生命生命》、《向生命鞠躬》、《生命的最后一支歌》

(E+平台上阅读,写下100字的阅读感悟。)

2.小练笔

完成《小蚂蚁搬青虫》。(提示:“点”的描写关注细节,“面”的描写渲染气氛。)

【板书设计】