12 司马迁发愤写《史记》公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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一、导入:同学们,你们学过很多名人名言,今天老师再送给大家一句:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛-司马迁,你知道这句名言的意思吗?你了解说这句名言的司马迁吗?(板书司马迁)。他一生最大的成就是写了史记(板书史记)。史记是我国历史上一部伟大的历史著作,它反映了从黄帝到汉武帝这3000年间政治、经济、

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所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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2018-04-29 20:42:00

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学校：无为县严桥镇楼岗小学

12 司马迁发愤写《史记》公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-29 20:42:00

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》公开课教案（教学设计）

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一、导入:

同学们,你们学过很多名人名言,今天老师再送给大家一句:人

固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛-司马迁,你知道这句名言的意

思吗?你了解说这句名言的司马迁吗?(板书司马迁)。

他一生最大的成就是写了史记(板书史记)。

史记是我国历史上一部伟大的历史著作,它反映了从黄帝到汉武

帝这3000年间政治、经济、文化各方面的发展过程。是一本空前的

历史巨著,是我国宝贵的历史遗产。“史家之绝唱,无韵之《离骚》”

是鲁迅先生对《史记》的高度评价。

司马迁为什么能写成《史记》这部辉煌著作呢?(齐读课题)今天我们就要学习司马迁发愤写史记(板书大红发愤)。

发愤是什么意思?意志坚定地读、义无反顾地读、不顾一切地读。面对司马迁的发愤,我们不禁要问,他到底受了怎样的打击刺激。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1、自由轻声读课文,要求:

(1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。

(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

(3)这篇课文主要讲了一件什么事?

2. 结合正音,理解词义

研读:钻研并阅读。

飞来横祸:意外到来的祸患。

三.再读课文,理清文路。

1.默读课文,思考:

(1)司马迁为什么要发愤写《史记》?

(2)他又是怎样“发愤”写作的?他是在怎样的情况下“发愤“写作的?

(3)结果怎样?

2.对照上述三个问题,分别阅读课文的相关自然段,给课文分段,概括段落大意。

3.学生交流段落大意。

四、总结

板书:

12 司马迁发愤写《史记》黄河养育

英雄启迪

父亲影响

牢记嘱托

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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