20 * 失去的一天优秀教案

《失去的一天》教学设计

北流市石窝镇东华小学 陈芳炎

一、课题导入

师：老师很想知道，你们星期天在家里是怎样度过的，谁来说一说？

生1：

生2：

...... 师：你们真是懂得合理安排时间的好孩子。今天，我们就去认识一位小朋友，他的名字叫佩佳。让我们来学习第20课《失去的一天》，(板书课题，齐读课题) 出示课题：失去的一天

二、初读课文，感知课文

自由读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？

生1: 生2：

（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）

三、细读课文，理解课文

1、读1—6自然段，思考：

（1）妈妈给佩佳布置一天的任务是什么？

生：（栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。）

（2）佩佳是怎样度过这一天的？（他是怎么想的？又是怎么做的？）在文中勾画有关心理活动和动作的语句。

学生汇报

（1）想法：想再睡一会儿，还来得及呢，我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。

（2）做法：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏

板书：睡、坐、吃、嬉戏

1

2、佩佳就这样游手好闲的度过了一天，什么事也没做，所以，当妈妈问他：“你都干了些什么”时，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。接着，他的妈妈是怎么教育他的呢？

生：（妈妈严肃的教育佩佳：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”）

师：全体同学来读一遍妈妈所说的话。（提示：用严肃的语气来读）

生：齐读

（1）、妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？

生：(因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，他在这一天里什么事也没干，他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，所以妈妈说佩佳失去了一天。) （2）、想想：佩佳是如何失去这一天的：

佩佳的一天

生：（睡觉、在桑树下休息、到果园吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏）

3、妈妈又把佩佳带到哪里进行教育呢？

生：（然后妈妈带佩佳来到田野，让佩佳看到拖拉机手在这一天耕了一块地；妈妈带佩佳到用砖砌成的墙根跟前，让佩佳看到建筑工人一天砌了一堵墙；到面包房让佩佳看到面包师一天做了令人垂涎欲滴的面包；到图书馆看到人们一天读了许多书。）

4、其他人在这一天都做了些什么事情呢？

生1：

生2：

生3：

板书：耕地、砌墙、做面包、看书

5、佩佳的一天，是怎么样的？（游手好闲）对比之下，别人的一天，又是怎样的？

（忙碌

） 板书：游手好闲 忙碌

2

师：同样的一天，人们在劳动中度过，而佩佳却在睡觉、坐、吃、嬉戏中度过了一天。人们在劳动中过的是充实的、精彩的，而佩佳这一天过的却是毫无意义的、游手好闲的，妈妈的教育唤醒佩佳了吗？（从课文哪里可以看出来？）

生：

（1）、佩佳为什么低下头？他当时的心情怎样？

生回答：

师总结：佩佳在妈妈的教育下，看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不爱劳动，他很后悔。

（2）、你认为佩佳在“失去的一天”中失去的是什么呢？

分小组讨论

学生汇报讨论结果：

教师小结：这一天，佩佳没有栽下一棵树，他失去的是劳动的收获，失去的是实践的机会。这一天佩佳没有读完《远处的青山》这本书，他失去的是学习的乐趣，是知识的获取。把今天的事拖到明天去做，是个坏习惯。同学们，从今天起，我们要珍惜时间，养成今日事、今日毕的习惯。

6、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？

生1：

生2：

...... （师总结：“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。）

小总结：如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——（收获的一天）（板书：收获的一天）

四、拓展延伸，升华情感。

师：今天的课文，看似短小、普通，但是它给予我们的启示是深远的、是发人深省的。

1、出示图片，看图填空

2、谁能把自己知道的一些有关珍惜时间的名言警句与大家分享。

3

生1：

生2、

...... （黑发不知勤学早，自首方悔读书迟。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光。

一日之计在于晨，一年之间在于春，一生之讲在于勤。

少壮不动力，老大徒伤悲。

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

3、时间对每个人都是公平的，抛弃时间的人，时间也会抛弃他，从现在起，让我们做珍惜时间的人吧，珍惜每一分，每一秒，每一个瞬间，让我们从小养成科学利用时间的习惯吧，早晨，空气清新，精神饱满，是朗读或背诵的好时机；上午精力集中，是听老师讲课的好时机；下午，较为疲劳，应以复习或做一些动手的练习为主。只有合理利用时间，才能提高学习效率。

五、感悟：

同学们，学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的感受呢？

把你的感受写在练习本上。

板书设计：

失去的一天

收获的一天

佩佳

人们

睡

耕地

坐

砌墙 吃

做面包

嬉戏

看书

游手好闲

忙碌

4